Esikoululaisten ikäominaisuudet: lapsen kasvu ja kehitys

Esikoululaisen kasvatus asettaa suurta vastuuta aikuisen harteille. Juuri tässä vaiheessa lapset, kuten sienet, kykenevät omaksumaan kaikki tarjotut tiedot, luonteen pääpiirteet asetetaan ja persoonallisuus kehittyy. Esikoululaisten ikäominaisuudet aiheuttavat usein aikuisten ymmärtävän lapsen toimintaa ja vaativat heiltä enemmän kuin mahdollista. Tämä johtaa virheisiin koulutuksessa. Lisäksi nämä virheet voivat jopa vahingoittaa lapsen herkkiä psyykejä. Tee hänelle, mitä hän ei ole. Voit välttää tämän, jos yrität ymmärtää lapsen kasvaessa tässä vaiheessa.

Kysy vain itseltäsi

Ensinnäkin ikääntymisen ikäisten lasten psykologiset piirteet perustuvat aikuisen käyttäytymisen kopiointiin. Tämä johtaa useisiin ongelmiin:

1. Lapsi etsii aikuisten toimintaa, mikä ei vielä ole mahdollista. Esimerkiksi tytär katsoo, miten hänen äitinsä viipaloi vihanneksia. Äiti on tärkein henkilö tytön elämässä, joten on itsestään selvää, että vauva haluaa toistaa kaiken hänen puolestaan. Hän haluaa ottaa veitsen, mutta täyttää äidin pelon ja vaatimuksen koskaan uskaltavan koskettaa veistä. Äidin reaktio on ymmärrettävää aikuisen näkökulmasta. Mutta lapselle tämä ei ole niin. Äiti tekee jotain pahaa? Sitten hänen auktoriteettinsa heikkenee. Älä kosketa veitsiä. Onko tämä aikuisen miehitys? Sitten lapsi haluaa toistaa tämän vieläkin enemmän, mutta hän jo tietää, että hänen äitinsä ei hyväksy tätä toimintaa, joten sinun pitää tehdä se salaa. Ratkaisu ongelmaan on hyvin yksinkertainen - ota lapsi hänelle ja leikkaa vihannekset, ohjaamalla kättäsi. Selitä, että veitsi on erittäin terävä ja kun vauva koskettaa sitä vain äitinsä kanssa. Kiinnostus on tyytyväinen, äiti on saavuttanut uuden tason, mutta äitini on tullut entistäkin maagisimmaksi otukseksi, koska hän selviytyy jopa terävien veitsien kanssa.
2. Älä työnnä lapsia kompromisseihin. "Syö puuroa ja annan sinulle karkkia", "vie se huoneeseen tai älä mene leikkiin". Esikoululaisten ikäominaisuudet eivät anna heidän ymmärtää eroa aikuisen ja lapsen välillä. Sinä esität kompromissin, ja pian lapsi sanoo: "En syö, ellei kokki pannukakkuja!". On selvää, että vanhemmat itse opettavat lapsiaan asettamaan vaatimuksia. Sen sijaan voit ilahduttavasti aloittaa lelujen puhdistuksen rodusta. Tai omistakaa vauva yksityiskohtaisesti: "Jos emme poista leluja nopeasti, me jäämme myöhään sirkusta", jne.
3. Älä vaadi sitä, mitä itse et voi. On hieno vertaus siitä viisasta miestä, jolle nainen tuli ja pyysi häntä opettamaan poikaansa, vakuuttamaan hänet olemaan syömättä sokeria lusikalla, koska se on haitallista. Sage pyysi naista tulemaan viikossa, sitten vielä viikon kuluttua. Ja seuraavalle kokoukselle hän sanoi pojalle: "Älä syö sokeria, se on haitallista kehollemme". Miksi sappi ei voinut sanoa tätä yksinkertaista ilmausta ensimmäisessä kokouksessa? Asia on, että hän itsekin rakasti paljon sokeria ja ennen kuin antoi tällaisen opetuksen, hän joutui eroon huonoista tavoista itse. Se tarkoittaa, että lapsi ei kannata syödä makkaraa, älä pidä niitä jääkaapissa.

Nämä ovat esikoululaisten 3 ikäominaisuuksia, joista tulee ahdistuneisuussuhde aikuisten kanssa.

Varhainen kehitys

Äskettäin on ilmestynyt paljon aikaisen kehityksen menetelmiä. Monien vanhempien kohdalla tätä pidetään yksinkertaisesti uudenaikaisena suuntauksena, he eivät pidä tätä jotain tärkeänä. Mutta se on tämä ikäkausi, jonka avulla voit muistaa maksettujen tietojen enimmäismäärä. Esikoululaisten ikäominaisuudet voivat edistää aivojen eri osa-alueita kehittämällä hienoja motorisia taitoja, käsien hierontaa jne.

On osoitettu, että lapset, joilla on hyvin kehittyneet hienomekaaniset taidot, alkavat puhua aikaisemmin kuin heidän ikäisensä. Vaikutus saavutetaan harjalla olevien aktiivisten pisteiden vaikutuksesta. Sama pätee myös kielten oppimiseen.

Epätoivoinen hysteria

Hyvin usein kuulet esikoululaisten vanhemmilta, että lapsi kuuluu syyttömäksi hysteeriseksi. Itse asiassa tämä on yksinkertaisesti mahdotonta. Jotta voit päästä eroon hermostuneista kohtauksista, sinun pitäisi löytää syy, joka on aina:

1. Järjestelmän puute. Nuorten esikouluikäisten lasten ikäominaisuudet tekevät niistä hyvin herkäksi aikaa. Kun lapsella ei ole mitään hoitopäivää, hän menee nukkumaan eri aikoina, ei ole säännöllisiä luokkia, hänen hermojärjestelmänsä kestää jatkuvia muutoksia.
2. Väsymys. Yksittäisiä ääriasioita esiintyy usein väsymyksen vuoksi. Pitkän tien jälkeen, jos joutui herätä aikaisin jne.
3. Huomion puute. Nuoret ilmaisevat tämän olevan aikuisten mielestä riittämätön käyttäytymisen vuoksi. Nuoret lapset yrittävät houkutella huomiota hysteerisellä, jatkuvilla kyyneleillä.

Hysteriaan pääseminen on yksinkertaista, sinun tarvitsee vain selvittää syy ja poistaa se. Mutta ole kärsivällinen. Häiriöttömässä tilassa sinun on kestettävä vauvan hermostuneisuus noin viikon ajan. Huomion lisääntyminen ei voi olla yhtä ainoaa toimintaa.

Esikoululaisten sosiaalistaminen

Kolmen vuoden ja 7 vuoden aikana lapsi tutkii aktiivisesti yhteiskuntaa. Hän alkaa pyrkiä yritysten sivustoihin, on kiinnostunut vertaisryhmistä ja vanhuksista. Tänä ikäisenä on suositeltavaa aloittaa päiväkoti.

Kun valitset yrityksen lapselle, harkitse iän ja yksilöllisiä ominaisuuksia esikouluikäisten lasten. Jotkut lapset ovat yleensä yksivuotiaita, toiset taas mieluummin vanhempien lasten yhteiskuntaan. Vanhempien pitäisi yrittää antaa lapselle täsmälleen yhteiskunta, jota hän tarvitsee. Sitten vauva kehittyy monta kertaa nopeammin.

Puheen kehittyminen

Esikoululaisten ikäominaisuudet ulottuvat puheeksi. Kolmen vuoden aikana lapsi alkaa rakentaa tarjouksia ja yrittää ilmaista halunsa. Mutta hänellä ei vielä ole tarpeeksi sanoja ilmaista tunteitaan ja tunteita.

Lisäksi kontekstuaalinen puhe kehittyy, ts. Kyky kertoa toimien järjestyksestä, kuvailla heidän suhtautumistaan siihen, mitä tapahtuu. 7 vuoden ajan lapsen sanasto on noin 3000-5000 sanaa. Tällöin puheen kehittyminen riippuu lapsen kiinnostuksesta. Sinun täytyy pelata puhepelejä, kuvata teot ja lapsi, keskustella tunteista.

Mielikuvituksen kehittyminen

Vauva hiljaa nukkuu pimeässä, ei reagoi hämähäkkiin ja yleensä ei ole pelkoja, paitsi yksi - menettää äiti. Kolmekymmentä ikävuoten mielikuvitus alkaa kehittyä, ja sen pelot ilmestyvät. Pimeyden pelko, nyt jokainen varjo vie ominous ääriviivat, voi pelotella hyönteisiä, uusia mielenkiintoisia pelejä ilmestyvät. Vanhemman esikouluikäisten lasten ikäominaisuudet eivät anna heille mahdollisuutta erottaa kuvitteellisia ja todellisia.

Lapset tarvitsevat tukea, myötätuntoa ja ymmärrystä. Auta heitä voittamaan pelkonsa, ottamaan heidät kädestä ja menemään pelottavaan varjoon yhdessä, osoittamaan, että se ei ole ehdottomasti kauheaa. Ajattele toisen kuvan pelkoja - kääntäkää paha pöllö kauniiseen tulisulaan. Muista, että lapsen mielikuvitus on hyvin taipuisa.

Ikäikäisten lasten vanhempien ominaisuuksia

Vanhemmassa esikouluajassa lapsi kehittyy:

- muisti;

- huomiota;

- ajattelu;

- Will;

- kyky päästä joukkueeseen.

Jokainen näistä näkökohdista riippuu enemmän vanhemmista.

Esikoululaisen muisti

Harjoituksia muistin kehittämiseen on hyvin paljon. Yksinkertaisin niistä - muista ruokaa jääkaapissa, sulje se ja tarkista sisältö. Näin visuaalinen muisti kehittyy aktiivisesti .

Ennen koulua on suositeltavaa oppia runoja lapsilla. Se kehittää sanallista muistia, eli kykyä muistaa tekstiä. Koulussa tämä taito on erittäin hyödyllinen.

Esikoululaisen huomio

Ikäsuorituksen piirteet ikääntyneiden iässä ovat suurelta osin riippuvaisia lastenhoidon asteesta. Kyky kuunnella tarkasti tehtävää riippuu sen suorituskyvyn laadusta. Huomiota edistetään sinnikkyyttä, mikä on erittäin tärkeää koulun elämässä.

Huomiota kehitetään hiljaisilla luokilla, mikä viittaa istumaan paikan päällä. Voit esimerkiksi istua lapsen kanssa ikkunassa ja laskea saman väriset autot. Tämä kehittää huomion vakautta, opettaa sinua keskittymään yhteen tiettyyn toimintaan.

Ajattele esikoululaista

Ajattelu tässä iässä on "see-create image" -järjestelmä. Lapsi ajattelee mitä hän näkee, heijastaa tätä kuvaa. Se edistää merkittävästi matemaatikon ajattelua.

Tulee esikouluun

Tahdon kehitystä edistävät saavutukset. Ja päinvastoin, jos jokin ei kestä pitkään aikaan, lapsi luopuu miehityksestä, ei enää herätä mielenkiintoaan. Muista, että esikouluikäisten ikääntymisen ominaisuudet ovat hyvin yksilöllisiä. Tiettyjä kehyksiä ei voi asettaa. Yksi lapsi voi huomata kirjeen kirjoittamisen 30 minuuttia, toinen tuskin selviää takaisku 5 minuutissa.

Ole varovainen lapselle, ota tämä muutos ja tule pelastamaan ajoissa. Tahto on erittäin tärkeä laatu, se usein määrittää henkilön menestyksen.

Kyky päästä joukkueeseen

Esikoululaisen tulee välttämättä osallistua lastentarhaan, kehittää luokkia tai jotkut mukit. Lapsen sosiaalistaminen on mahdollista ja leikkipaikalla, mutta kyvystä päästä mukaan yhteiskuntaan tarvitaan yksi pysyvä kollektiivi.

Koulun sisäänotossa kirjataan esi-ikäisten lasten ikäominaisuudet. Lapsen kanssa hän tekee keskustelun selvittääkseen, kuinka valmis, ja onko se valmis liittymään koululaiseen.

Kriisipisteet

Esikouluikäisenä lapsi odottaa kahta "kauttakulkua". Ensimmäinen - kolmen vuoden aikana, jolloin lapsi alkaa ilmentää, haluaa olla itsenäinen. Tätä ajanjaksoa kutsutaan myös "minä itseäni".

Toinen testi odottaa lasta 6-7 vuoteen. Kun oppiminen lakkaa olemasta fantasia, lapsi kohtaa ensimmäiset vaikeudet. Lisäksi hän alkaa ilmaista tajuntansa, vertaa toimensa aikuisten toimintaan. Jos aikaisemmin riittää päästää hattu, nyt on tarpeen selvittää miksi hän on ja miksi isä ei käytä sitä. Ole kärsivällinen ja muista: puolustaa näkökulmaa on erittäin tärkeä vaihe kasvaa.

Kuinka edistää lapsen kehitystä

Ensinnäkin jokaisen vanhemman on opittava pääsääntöä - kiinnittämään mahdollisimman paljon huomiota lapseensa. Ammatilliset opettajat ovat kunnossa, mutta kukaan ei voi antaa lapselle uskoa itsensä vanhempana. Ja uskovat itsesi, jopa pieni mies voi vuoret.

Harkitse esikouluikäisten lasten ikäkohtaisia ominaisuuksia:

1. Älkää huudatkaa lapsiin, jos epäonnistut, älä ole vihainen hänen kanssaan. Ymmärrä, että se tuntuu yksinkertaiselta. Ja lapsen lukemiseen, kirjoittamiseen ja laskemiseen - se on jotain tutkimatonta. Ja jos jotain annettaisiin sinulle helposti, lapsellesi ei tarvitse käsitellä sitä yhtä helposti. Olkoon hän itse.
2. Muista, että esikoululaisen itsetunto on hieman yliarvioitu. Jokainen lapsi pitää itsensä ainutlaatuisena ja kaikkein eniten. Tämä on normaalia.
3. Älä siirry jonkun toisen hartioille, mitä he voivat tehdä itse. Ole herkkä ja huomaavainen.
4. Älä viivytä lapsen kehitystä, mutta älä ole liian innokas. Jos lapsi ei pidä tilistä, lykätä sitä kuukausi. Yritä sitten syöttää se uudelleen luokassa. Liian voimakas paine voi helposti ikuisesti tuhota lapsen tämän aiheen halun.
5. Käännä kehitys jännittävään peliin. Esikouluikäiset lapset kokevat ehdottomasti kaiken tämän lomakkeen tiedot ja muistavat sen täydellisesti. Piirrä kirjaimia, lisää karkkia, näytä mielikuvitusta ja luovuutta kaikessa.
6. Upota lapsi mukavimmissakin olosuhteissa, hän kopioi elämäänsä lähes koko perheelle.

Tarvitsemmeko varhaista kehitystä?

Miten ja milloin koulu alkaa, se on vanhempien parissa. Kehitys ei kuitenkaan tarkoita pysyvää istumista pöydällä ja lukemista älykkäitä kirjoja. Esikouluikäinen lapsi on hyvin voinut luoda luovuutta, hän tunnistaa maailman helposti, mutta tästä käsityksestä riippuu puheen, sosiaalistumisen ja huomion kehittyminen. Sen sijaan lapsen kyky oppia riippuu tästä.

Joten epäilemättä lapsen varhaisessa kehityksessä voit osallistua sen menestykseen tulevaisuudessa. Anna hänelle mahdollisuus aloittaa mahdollisimman helposti koulussa.