Kaksijakoisen ammattikoulutuksen: kokemus Saksan ja käyttöönotto Venäjällä

Kaksijakoisen järjestelmän ammatillisen koulutuksen on integroitu oppimisen mallia. Teoreettinen koulutus toteutetaan oppilaitoksessa. Käytännön osuus järjestetään työpaikalla. Osana tätä ohjelmaa yritys esittää pyynnön tietyn määrän asiantuntijoita. Oppilaitokset puolestaan muodostavat koulutusohjelman, johon osallistui työnantajia. Harjoitella opiskelijoille yhtiön järjestämiin keskeyttämättä prosessi saada teoreettista tietoa.

ulkomainen kokemus

Ensimmäinen dual koulutuksen tuotiin Saksan. Hänen kokemuksensa pidetään nyt mallina koko EU. Kaksijakoisen ammattikoulutuksen Saksassa sisältää melko hyvin kehittynyt mentoroinnin ominaista aktiivinen osallistuminen yritysten koulutuksessa. Tämä oppiminen malli on jäykkä lainsäädäntökehys maassa. Kaksijakoisen ammattikoulutuksen toteutetaan johon osallistuvat käsitöitä ja kauppakamarit.

Arvon mallin

Kaksijakoisen ammattikoulutuksen kautta on erinomainen mahdollisuus yhtiön kouluttaa henkilöstöä, kun otetaan huomioon osa sen toimintaa. Osana koulutusohjelmaa saavutettu enintään noudatetaan organisaation tarpeita. Lisäksi yhtiö säästää rahaa etsintä ja valinta henkilöstön niiden uudelleenkoulutusta ja sopeutumista. Kaksijakoisen ammattikoulutuksen voit valita parhaat opiskelijat. Oma tulevia ammattilaisia saada hyvä motivaatio. Päätyttyä koulutusta, ne ovat taatusti käyttää tehtaalla. On myös syytä huomata, että käyttöönotto kahden koulutuksen vaikuttaa positiivisesti mainetta yritysten ja niiden kuva työmarkkinoilla resursseja. Pienille yrityksille, jotka haluavat osallistua ohjelmiin, mutta ei ole mahdollisuutta järjestää omia työpajoja, muodostivat mezhproizvodstvennye koulutuskeskuksia tuella kauppakamarien.

tavoitemalli

Dual tutkinto on suunniteltu edistämään omatoimisuutta ja kivuton mukauttaminen nuoria asiantuntijoita aikuisiällä. Ohjelmat on suunniteltu siten, että jo koulutuksen aikana he alkavat saada korvaus työstään. Dual tutkinto antaa tasaisen tuloa työympäristöön eliminoi eri jännitykset liittyy kokemattomuus ja teoreettista tietoa. Ohjelman tarkoituksena on paitsi valmennus suorittavat tiettyjä tehtäviä, mutta myös muodostumista kyky työskennellä tiimissä, sosiaaliset taidot ja vastuu.

Vaikutus ura

Käytännössä opiskelijoiden työssä tarjoaa jatkuvan ammatillisen kasvun. Koulutustaso ohjelmiin kasvaa jatkuvasti. Viime aikoihin asti, opiskelija tulee 14-vuotiaista. Tällä hetkellä, joiden joukossa ovat lisääntymässä varsin kypsiä nuorille vankka tietopohja. Joka kuudes opiskelija on todistus koulutuspaketin. Kuitenkin monet heistä ei ole kiirettä tulla yliopisto, mieluummin ensin oppia ammatti. Tämä on varsin perusteltua. Loppujen lopuksi kukaan korkeakoulutus ei tarjoa tällaista tietoa tuotannosta vuorottelukoulutus. Tämä seikka antaa ohjelmien erityisen tärkeää silloin, kun uran korkeuksiin.

Arvo valtion

Hallituksen käyttöön kaksi koulutusta, tehokkaasti ratkaisee ongelman koulutuksen pätevän henkilökunnan. Saksan talous kuorma opetus on pääasiassa yrityksissä. Tilastojen mukaan vuosittain yhtiön kustannukset työntekijöiden koulutukseen yli 40 miljardia euroa. Tämä on huomattavasti korkeampi kuin kustannukset yliopistojen sisältöä. Valtio tukee koulutusta asiantuntijoita yritysten kehittämisen rahoittamiseksi ammatillisen koulujärjestelmään. Perustehtävää hallituksen on koordinoida lainsäädäntöä.

sääntelytuki

Saksassa, säätelevän lain ammatillista koulutusta, ja "Code käsityön". Näissä asetuksissa säätelevät vuorovaikutusta nuorten yritysten kanssa ja kouluissa. Laissa määritellään yritys, joka voi osallistua kaksi koulutuksessa. Niistä 3,6 miljoonaa puolen miljoonan organisaatioille. Säännöksiä koulutukseen osallistujat saivat tariffineuvotteluissa - rakenteet yrityksille ja työntekijöille. Ne voi toteuttaa toteutetaan ministeritasolla. Työministeriö puolestaan on koulutuksen tarjoaminen. Se säätelee tutkintovaatimukset.

viranomaisten välistä yhteistyötä

Yleisen ideologia kumppanuuden määritelty liittovaltion ammatillisen koulutuksen. Perusteella hänen saksalainen opetusministeriön yhteistyötä muiden asianomaisten virastojen ja ministeriöiden. Osavaltioiden Works pysyvän konferenssin. Kokouksiin osallistuvat opetusministerit jokaisesta hallinnollisen yksikön. Kullakin alueella seurataan sekä kaikkien ammattikoulut, tehty kehittäminen Mallin määräyksiä, joilla huolehditaan koordinoidusta opetushenkilöstöä ja sisältöä koulutusohjelmia. Toimivaltaan ministeriöiden maa luokitellaan oikeudellisen valvonnan ja vuorovaikutus aluejaostot ammatillisen koulutuksen kysymyksiä. Viimeisessä osassa tehtävä, jonka hallinnassa organisaatioissa tarvittavat edellytykset opiskelijoille sekä muodostumista tarkasteluun levyt. Tämän seurauksena maa on tarjota yhdellä koulutusalueen mahdollisuus alueellisten yksiköiden ratkaisemaan erityisiä ongelmia alalla proftehpodgotovki kehyksiä.

Koulutus Venäjällä

Kun kotimaan alalla yrittäjäkoulutuksen eivät ole niin hyviä. Kuitenkin sekä valtiollisella tasolla, jatkuvaa työtä tilanteen parantamiseksi tehdään. Erityisesti jo allekirjoittanut sopimuksen yhteistyöstä alueiden kanssa, voittaa kilpailun viraston strategisen aloitteet (ASI). Dual koulutuksen maamme tuodaan 10 alueet: Yaroslavl, Kaluga, Sverdlovskin, Ulyanovsk, Volgograd, Nizni Novgorodissa ja Moskovan alue, Krasnojarskin ja Permin ja Tatarstanin tasavallan. Allekirjoittamisen sopimukset olivat paitsi alueiden ja viraston, mutta talouskehitysministeriön, Promtorg työvoimaa. Lisäksi osapuolet olivat opetusministeriön Venäjän federaation ja saksalais-venäläisen kauppakamarin. Viraston johtaja D. Peskov sanoi, että ohjelma tukivat maan presidentti V. V. Putinym. Puheessa yleiskokouksen valtionpäämies keskittyi käyttöönottoa malleja opetuksen, tehokas muodostumista erittäin pätevää henkilökuntaa tuotantoon. Puhemies ilmaisi toivoa, että koulutus Venäjällä tulee ulos uuden kurssin. Koulutusohjelmia puolestaan on tullut tavanomaisia malleja.

"Dual koulutus": ominaisuudet

Kehitetty malli ehdottaa yhdistyksen yritysten, oppilaitosten ja alueellisten viranomaisten kanssa. Osarahoitus koulutusta työntekijöiden käyttöön tietyissä töissä suorittaa yritysten tilataan laukausta itselleen ja elinten aiheista. On syytä huomata, että kokemus kahden koulutuksen maassa on ollut. Tänään kuitenkin ohjelman mukaisesti käyttöön otettujen suunnittelemattomia talouteen. Yritykset, jotka ovat kiinnostuneita saamaan laadukkaita henkilöstö vapaaehtoisesti pyrkiä ratkaisemaan ongelmia ja jakamaan vastuuta kouluttamiseksi erityisesti.

Ohjelman tavoitteiden

Kehittämistä ja toteuttamista kahden koulutuksen hanketta, jonka tarkoituksena on varmistaa nykyisen koulutus- ja uudelleenkoulutus henkilöstön ensisijaisilla aloilla kehittyneiden korkean teknologian tuotanto osana julkisen ja yksityisen sektorin. Päätavoitteet Ohjelman ovat:

1. Kehittämiseen, testaamiseen ja nykyaikaistaminen koulutuksen malleja, jotka perustuvat 14 keskuksiin.
2. Työntekijöiden koulutukseen engineering-pedagogisten erikoisuuksia koulutukseen osallistuvat korkeasti koulutetun henkilöstön.
3. Muodostumista materiaalin ja tekninen perusta ammatillisten oppilaitosten.
4. Käyttäen menetelmiä ennustaminen vaatimukset keskipitkällä aikavälillä henkilöstön. Esimerkiksi ovat puolustuksen yrityksiä Moskovan alueella. Tämä tavoite pyritään varmistamaan tilavuuden suunnittelua ja kuntopiiri kaikilla koulutusasteilla, muodostumista valtion järjestyksen ja hallita vastaanottava numeroita.
5. Mukauttaminen sisältö, rakenne, opetusohjelmia, teknologioiden käyttöönottoa, ottaen huomioon vaatimukset työnantajien, nykyiset standardit, työ- markkinanäkymiin ja sosioekonomista kehitystä.
6. Mekanismeilla sosiaalisen akkreditoinnin perustuu modulaariseen pätevyyden lähestymistapaa ja määräysten kanssa suoran osallistumisen työnantajien ja niiden yhteenliittymät.
7. Formation edellytykset parantaa järjestelmän riippumaton analyysi ja arviointi koulutuksen laadun, tunnustamista.
8. Kehittäminen koulutusmallien työpaikoilla, muun muassa perustamalla voimavarakeskusten yrityksissä.
9. Leventäminen ympyrä työnantajien valtuuksiaan ammatillisen koulutuksen hallinnan ja tunnustamista.
10. Parantaminen alueellisen ohjelman koulutus- ja menetelmätukea osallistuvien organisaatioiden ammatilliseen koulutukseen, muun muassa perustamalla sivuliikkeen keskuksia.
11. Luoda edellytykset tekniseen nykyaikaistamiseen ammatillisiin oppilaitoksiin.

johtopäätös

Merkittävä vaikutus ammattikoulutusjärjestelmän parantaminen voidaan saavuttaa sillä ehdolla, että osa vastuusta vie edustajat yritysmaailmassa. Tällöin liitosalueella välisen vuorovaikutuksen hallituksen, työnantajien ja oppilaitosten olisi vahvistettava. Asiantuntijoiden mukaan käyttöön kahden koulutuksen ulkomaankokemuksen voidaan menestyksellisesti käyttää Venäjän federaatiossa. Nykyinen lainsäädäntö tänään voimme toteuttaa tätä mallia vastaamaan nykyajan olosuhteisiin. Mutta tietenkin, kokemus ulkomaisten kumppanien vaativat sopeutumista Venäjällä.