Mikä on tavoite opiskelija? Koulutustoimintaa opiskelijoita. Oppimistavoitteet

Koulutus - on kehitysprosessi yhteiskunnan kehityksestä. Prosessissa sosialisointi henkilön kiinni käyttäytymisnormeja, arvojen ja elin tietoa, joka on tehnyt yhteiskunnan pitkän ajan kehitystä.

Koulutustoiminta osana koulutusjärjestelmää

Koulutus toteutetaan vaiheittain, riippuen tarkoituksesta, iästä, oppimistavoitteet. Esikoulu, vuotiaille lapsille 6-7 vuotta, jolloin ensimmäiset ajatuksensa maailmasta. Luokat käydään pelaamista, visuaaliset muodot, jotka ovat kaikkein saatavilla käsitys tässä iässä.

Oikeus saada oppivelvollisuus on kirjattu perustuslakiin normeja, mikä korostaa sen merkitystä sosialisaatioprosessissa - yksilön sopeutumista PR-järjestelmän. Tämä on tärkeä vaihe koulutusta, joten sinun täytyy ymmärtää, mitä tarkoitusta opiskelijan toimintaa ja se saavutetaan millä edellytyksillä.

koulutustoiminta

Learning - psykologinen prosessi erityistoimia ihmisyhteisön, joka ohjaa tietoinen tarkoitus. Oppi pätee ainoastaan siinä tapauksessa, että toiminta on ohjata ja säätää erityiset oppimistavoitteet tämän tavoitteen saavuttamiseksi.

Menestyksekkään toteuttamisen oppimisprosessin vaatii joukon kognitiivisia ja tahdonvaraisen ominaisuuksia. Heidän setti (muisti, mielikuvitus, psykologinen valmius) määräytyy sen mukaan, mitä tarkoitusta opiskelijan toimintaa ja voivat olla merkittävästikin erilaiset eri vaiheissa oppimiseen.

Valistustoiminnalla eroaa muista muodoista hallitsevuus gnostilaisen ulottuvuus. Sen tarkoituksena - tietoa ympäröivästä maailmasta.

Se on suunnattu sopiva prosessi, jossa henkilö hankkii uuden tiedon taso, menee uuteen elämänlaatuun.

Prosessi- ja oppimisen tavoitteet

Oppimisprosessi järkevää, jos se on suunnattu tietyllä liikevektorin ja koordinaatistoon arvioimiseksi, missä määrin aikana tämän vektorin. Tästä tavoitteesta riippuu joukon työkaluja, tekniikoita, muotoja, Opetusmetodit, toimintaa opiskelija. Puolestaan joukko muotoja ja menetelmiä vaikutus laatuun, tehokkuutta ja nopeutta maalin.

Nykyisin lähestymistapoja oppimiseen kutsutaan persoonallisuus suuntautuneita. Mitä se tarkoittaa? Oppilas pidetään tässä lähestymistavassa ei objektina oppimisen toimintaa päättääkseen, missä ja miten se on menossa tietoon. Oppilas määrittelee tavoitteet sen kehittämiseen. On selvää, että lapsi, teini-ikäinen prosessi voi aina ilmaisemaan tarkoitusta koulutuksen, arvioi vaihtoehtoja ja valita metodologian kehittämisestä. Kaikki tämä kuuluu edelleen opettajien pätevyyden. Kuitenkin tehtävä viisas opettaja - auttaa opiskelijaa hänen itsemääräämisoikeutta. Mikä on tavoite opiskelija? Saavutettu oppimisprosessi tason osaamista, on mahdollista puitteissa hänen henkilökohtainen psyykkisiä ja sosiaalisia ominaisuuksia ja suurin paljastaa hänen henkilöllisyytensä.

tehtävät opetukset

Tavoitteen saavuttamiseksi olevan toiminnan oppimisprosessi ratkaista monia ongelmia, jotka ovat markkereita prosessin että samanaikaisesti älä anna mennä harhaan, ja kriteeri onnistumisen koulutusta. opiskelijoiden oppimista aktiivisuus määritetään seuraavat tavoitteet:

• Tietoa. Lisääntynyt tietoa aiheesta opetuksen.
• Taitoja. Muodostuminen kyky soveltaa hankkimaansa tietoa käytäntöön.
• Taitoja. Saavuttaa tietyn tason käytännön tulos käyttämällä järjestelmällisesti hankitun osaamisen.

Tavoitteet ja tarkoitus opetuksen määritellä tyyppejä, muotoja ja menetelmiä koulutustoimintaa. Niiden tehokkuus ja valinta riippuu sosiopsykologisia ominaisuudet opiskelija.

Edellytykset onnistuneen oppimiseen

Tulokset prosessin kognition riippuu siitä, kuka oppilas. Ominaisuudet opiskelijatoiminnan olisi otettava huomioon sukupuoli, ikä, henkilökohtaiset ominaisuudet, älykkyyden, erityisesti kouluissa. On olemassa objektiivisia ja subjektiivisia ominaisuuksia, jotka ovat tärkeitä huomioitavia valintaan tiettyjen muotojen opiskelijoiden oppimista.

Määrä objektiiviset parametrit olivat: ikä ja sukupuoli ominaisuudet, psykopaatti persoonallisuus. Subjektiiviset tekijät tulevat erityisen koulutuksen, henkilökohtaisten kykyjensä ja taipumustensa lapsen. Educational opiskelijatoimintaa välttämättä olisi otettava huomioon sekä objektiivisten tietojen ja ikäerot, ja ottaen huomioon puhtaasti yksilöllisistä ominaisuuksista. Jos tämä lapsi on ekstrovertti poika giperdinamichny 5-vuotiaat lapset, on tuskin mahdollista muodostaa taito ommella vaatteita nuket on kuitenkin aina poikkeuksia.

Lajeille ja koulutustoimintaa

Muodot ja toimintamuodot voidaan yhdistää monipuolistaa ja muuttaa erityispiirteisiin opetuksen. On olemassa useita vaihtoehtoja, joiden avulla voit saavuttaa hyvät tiedolliset tulokset (jos ne ovat oikea valinta):

• Lessons muodossa keskusteluista.
• Teatteri oppituntia.
• Quiz.
• Luovia työpajoja.
• Roolipeli opettavaisia pelejä.
• Varautumishankkeet.

Lomakkeet voi myös olla ryhmä, yksittäiset, tiimityö, itsenäinen ammatinharjoittaminen, itsehillinnän ja niin edelleen.

Kaikki ne ovat alan mahdollisuudet kehittää kykyjä ja ominaisuuksia opiskelijoiden. päätyyppiä opiskelijatoimintaa ominaisuus pitäisi paljastaa motiivit tekojensa, tunnistaa tarpeet ja tarjota asianmukaisen prosessin tehtävä.

Ominaisuudet koulutustoimintaa

Tunnettu alalla kasvatuspsykologia tiedemies Leontev A. N. tunnistanut seuraavat keskeiset ominaisuudet, jotka ovat tällä hetkellä perinpohjainen koulutustoimintaa opiskelijoita. Määritettyä ominaista toimintaa opiskelija?

Ensinnäkin se on tarpeen opiskelija oppimisprosessissa, on tärkeä kasvatuksellinen tehtävä, joka ratkaistaan tietyssä vaiheessa prosessissa opetuksen. Tehokkuus Prosessin riippuu suoraan motiivit koulutustoimintaa opiskelijan ja niiden toimintaa, toimintaa ja käytäntöjä.

• Oppimistehtävä. Erikoisuus tässä vaiheessa on, että kun se järjesti toimivaltainen opiskelija ei vain löytää vastauksen kysymykseen, hän hankkii universaali algoritmi toimia rajattoman määrän vaihtoehtoja samat parametrit.
• Tarvitsevat. Halu hallitsee aihealueeseen , jossa oppimiseen opiskelijoiden saavuttaa kasvatustavoitteita.
• Motiiveja. Yksityinen opiskelija pitää ratkaista seurauksena kehittää erityisiä osaamisen, tavoitteen saavuttamiseksi.

Koulutus ja kehitys

Nykyaikaista koulutusta, jonka tarkoituksena on harmoninen yhdistelmä oppimisen ja lasten kehityksen. Mutta todellinen ratkaisu tähän kriittinen kysymys riippuu ammattitaito opettajien, vanhempien kulttuuriin, tietojaan ja soveltaminen prosessissa koulutuksen peruskäsitteet psykologian ja kasvatustieteen.

Asianmukaista vastausta kysymykseen, mitä tarkoitusta opiskelijan toimintaa, me määrittelemme lähikehityksen vyöhyke. Mitä tämä tarkoittaa?

Mukaan Vygotskogo L. S., on tietty ero todellisen lapsen kehitykselle (mitä hän pystyy ratkaisemaan ja tee se itse) ja se, että kykenee lapsi tukea seurauksena pätevä ohjaaja (opettaja). On näitä parametreja ja määritellään oppimisen tavoitteet. Jotta päästäisiin eroon tämä etäisyys on ollut onnistunut ja lapsen muodostivat vakaan halu kehittää kykyjään, on tärkeää kiinnittää huomiota motiiveja opin. Tämä prosessi pitäisi liittyä paitsi opettajien, mutta vielä tärkeämpää, oppilaan vanhemmat.

Suositukset muodostumiselle opiskelumotivaatiota

1. Aluksi lapsi on ymmärrettävä, että oppi - ala on hänen henkilökohtaisen vastuun. Sen ei pitäisi olla lapsi voi suorittaa suoran tehtävät - valmistus- kotitehtäviä, koulumaksut. Parempi jättää tasolla ohjaus, jossa asteittainen siirtyminen itse ohjaus.
2. Osoittavat vilpitöntä kiinnostusta henkilökohtaisen alueen, jolla erilaisia opiskelijan toimintaa ja tulosten arvioinnin (vaikka mielestäsi, minor) prosessissa opetuksen.
3. Älä vertaa lasta muihin lapsiin. Juhlia hänen henkilökohtainen kasvu verrattuna, mitä se oli eilen, ja mitä on muuttunut hänelle henkilökohtaisesti. Aina on jotain kehua lastasi! Kaikki lapset - loistava.
4. Keskity saavutukset, syyttää epäonnistumisesta, on tarpeen opettaa lapselle arvokkaasti pois vaikeissa tilanteissa, menettämättä uskoa itseensä. Ominaisuudet opiskelijatoiminnan tulisi suorittaa vain positiivisella tavalla.
5. Auttaa lasta nähdä todellisen linkin menestys kehittämisessä teoreettisen tiedon tasoon käytännön hyötyä ja toteutettavuutta.
6. Kehittää järjestelmä kannustinjärjestelmä, jonka tarkoituksena on lyhyt - päivä, viikko, kuukausi harjoittelujakso (neljännes, puoli vuotta), ja mahdollisuus - vuodeksi.

Muista, että riippumattomuus lapsen riippuu pitkälti asemaa vanhempi - ystävä, neuvonantaja, viranomainen. Menestys - kyky auttaa lasta uskomaan itseensä.