Mitä Rasputin kirjoitti itseelämäkerrallisessa työssä ja miksi tarina nimeltä "Ranskan oppitunnit"

Tekijän teokset ovat aina eräänlainen päiväkirja, jossa sisimmässä olevat ajatukset, kokemukset ja tapahtumat, joita hänelle on tapahtunut elämässä, on painettu. Valentin Rasputinin tarina, josta keskustellaan, on enemmän kuin hänen muissa teoksissaan autobiogaphic. Katsotaanpa miksi. Tarina on "Ranskan oppitunnit". Se perustuu todelliseen tarinaan - teini-ikäinen kirjailija joutui jättämään kotinsa jatkaakseen koulutustaan yleisen lukion oppilaitoksen keskiosassa. Kotikaupungissa oli vain peruskoulu. Ei ole sattumaa, että tarina on ensimmäisestä henkilöstä. Myöskään opettajan nimi - Lydia Mikhailovna - ei ole mitenkään fiktiivinen.

Myöhäinen lapsuus

Tarinan päähenkilö "Ranskalainen oppitunti", kuten Valentin Rasputin tapasi, löysi itsensä kaupungissa, hän asettui tätinsä kanssa. Se oli 1948, nälkäinen aika. Täällä poika oli hyvin vaikea, vähäiset toimitukset, joita hänen äitinsä lähetti häneltä kylästä, katoavat muutamassa päivässä: yksi tytöistä lapsista tottui kuljettamaan ruokaa. Usein sankarin oli täytettävä yhdellä kiehuvalla vedellä. Vielä vaikeampaa oli erottaa hänen sukulaisistaan, eikä yhdenkään ihmisen ympärillä ollut valmiita sanomaan pojalle eräänlaista sanaa. Poika kärsi anemiaa, tarvitsi joka päivä vähintään lasin maitoa. Äiti toisinaan lähetti hänelle vähän rahaa tälle maidolle, ja poika osti sen markkinoille. Kun hän päätti laittaa kolikoita "Chica" -peliksi, hän koulutti pitkään ja lopulta alkoi voittaa. Hän tarvitsi vain ruplaa ostaa maitoa, joten poika, kun hän voitti sen, jätti pelin. Varovainen ja onnistunut pelaaja voitti pojat. Tämä seikka antoi sysäyksen tapahtumiin, jotka muuttivat sankarin ajattelua. Ja lukija alkaa ymmärtää, miksi tarina "Ranskan oppitunnit" kutsutaan.

Epätavallinen opettaja

Lydia Mikhailovna - nuori kaunis nainen Kubanista. Hän näytti sankarina sankarilta. Siinä hän kiehtoi ja yllätti kaikesta: salaperäinen kieli, jota hän opetti, hajun hajua, pehmeyttä, vapautta ja luottamusta. Hän oli täysin erilainen kuin opettaja ja ikään kuin mietin, miksi hän oli täällä.

Ihmisen osallistuminen

Lidia Mikhailovna pyysi nopeasti ja huolellisesti jokaista oppilasta varmistaakseen, että kaikki oli kunnossa lasten kanssa. Ei ihme, että hän heti huomasi mustelmat ja hankaukset pojan kasvoilla. Hän oppi, että hän pelaa rahaa, hän ei kääntänyt poikaa ohjaajalle, kuten oli tavallista, mutta päätti puhua hänelle sydämestä sydämeen. Kuultuaan, että lapsi ei osta makeisia ja maitoa, hän ajatteli. Keskustelu päättyi poikan lupaukseen olla pelaamatta enää. Mutta nälkä sai hänet uudelleen harjoittamaan tällä tavalla. Hänet lyötiin jälleen. Opettaja ymmärsi, että poika oli hengissä mahdollisimman hyvin. Hän halusi todella auttaa häntä jotenkin. Luokille Lydia Mikhailovna alkoi kutsua seurakunnan kotiinsa, kommunikoida hänen kanssaan ystävällisesti ja yrittänyt ruokkia häntä. Mutta arka ja ylpeä poika ei voinut istua ruokapöydässä. Sitten opettaja jätti koulun pojan nimissä paketin ruoan kanssa, ikään kuin äidistään. Se oli pasta, sokeri ja hematogeeni. Ulkomaalainen setti antoi päällikön hyväntekijän: lapsi arvasi, keneltä paketti oli, ja kieltäytyi täysin ottamasta sitä. Haluavat helpottaa lapsen elämää, Lydia Mikhailovna menee pedagogiseen "rikollisuuteen": hän soittaa opiskelijaa "salissa" rahalla, yrittää "huijata" ei heidän hyväkseen. Tämä narutuksen huipentuma tekee Rasputinin tarinan erittäin dramaattisesta ja inhimillisestä.

Ranskan oppitunteja

Samanaikaisesti näiden kanssa, jotka ovat syvällä moraalisella sisällöllä, opettajan ja opiskelijan välinen suhde, opetetaan ranskaa. Poika voisi tehdä kaiken paitsi ääntämistä. Mutta jokapäiväinen toiminta herätti hänelle kiinnostusta ja kielen kykyä. Tarkoituksellinen sankari askel askeleelta voitti vaikeudet. Vähitellen kidutuksen sijasta kieltenopetuksesta tuli hänelle ilo. Mutta tietenkään tämä ei ole ainoa vastaus kysymykseen siitä, miksi tarina "Ranskan oppitunnit" kutsutaan.

Tiede ystävällisyydestä

Alive myötätunto, laupeus ilman formalismia - se on siksi rikastanut sankarin sisäistä maailmaa, tätä hämmästyttävää opettajaa. Muodollisesti pelaaminen opiskelijan kanssa rahaa varten - teko on moraalitonta, mutta kun ymmärrämme, miksi nuori nainen tekee tämän, se vie täysin erilaisen hengellisen merkityksen. Muistelemalla opettajasta, Rasputin kirjoitti, että siinä oli erityinen itsenäisyys, joka pelasti hänet tekopyhyydestä. Hänen ei tarvinnut sanoa pedagogisia monologeja aatelisuudesta, rehellisyydestä ja ystävällisyydestä. Aivan kaikkea mitä hän teki, luonnollisesti ja luonnollisesti tuli parhaan elämän oppitunne nuorille seurakunnilleen.

Tekijän elämässä oli tietenkin muita hyviä opettajia. Mutta ranskalaisen opettajan lapsuuden muisto, jossa paljastui vieraiden muotojen hienovaraisuus viisaudesta, jota ei ole määrätty eettisten oppikirjoissa, määrittävät ikuisesti kirjailijan hengellisen varaston. Siksi kutsutaan tarina nimeltä "French Lessons".

Ohjaaja hävisi pelaajat, Lidia Mikhailovna oli ammuttu ja hän meni paikalleen Kubanissa. Ja pian poika sai paketin, jossa pastan alla, Antonovin omenat olivat myrskyiset.