Patologi - kuka on tämä? Mikä on työn opettajan-defectologist? Miksi lapsi luokissa defectology?

Children - kukkia elämän! Se liittyy lasten rakkain unelma jokaisen vanhemman. Ja ensimmäinen asia olisi varmistaa lapsen vanhemmille - normaalille kasvulle ja kehitykselle, joten havaitseminen pienin poikkeamat täytyy välittömästi hakemaan apua ammattilaisia.

Kuka on patologi?

On ammatti, joka yhdistää lääketieteen ja pedagogiikkaan. Se defectology. in defectology asiantuntija olisi paras ystävä ja neuvonantaja erityinen lasten ja heidän vanhempiensa.

Patologia - opettaja, joka on erikoistunut luokkahuoneessa lapsista jäljessä fyysistä tai henkistä kehitystä.

Mitä ominaisuuksia pitäisi patologi

Patologi - on ensisijaisesti henkilö, joka on saanut asianmukaisen koulutuksen. Opettajan tulisi pystyä diagnosoimaan nykyiset poikkeavuuksia lapsilla ja etsimään keinoja kompensoida niitä, sekä toteuttaa tietty kurssin tavoitteena on kehittää lapsen ongelma. Ikä este lapsen ja asiantuntija pitäisi olla poissa. Jälkimmäinen on voitava tehdä luottamuksen nuoremman sukupolven ja tulla ystävä lapselle.

Niistä henkilökohtaiset ominaisuudet, jolla on oltava opettaja-terapeutti, ovat seuraavat:

• Korkea älykkyys. On välttämätöntä, kun opimme ammattia patologian. Kasvattajien tulee olla asianmukaisesti ja selvästi laita, se pitäisi olla erinomainen muisti, osata rakentaa ja jäsentää luokissa.

• Intuitiivinen kykyjä. Intuition tunnistamiseksi tarvitaan tekniikka, joka sopii erityisesti tapaukseen.
• Havainnointi ja hoito. Nämä kaksi ominaisuudet auttavat luomaan kosketuksissa lapsen määrityksen yksityiskohdat hänen käyttäytymisensä ja antaa sille looginen selitys.
• Sosiaalisuutta. Asiantuntijana on kyettävä löytämään yhteistä kieltä lasten ja Ole Seurallinen heidän kanssaan, aina pystyä puhumaan lapsen kanssa ja provosoidu kahdenvälistä vuoropuhelua.
• Emotionaalinen kärsivällisyydestä ja kärsivällisyyttä. Vahvat hermosto - avain tehokkuutta ja vaikuttavuutta koulutuksen patologeja lasten fyysisesti tai henkisesti vammaisten. Sinun täytyy ymmärtää, että työ defectology - ammattitaitoista työvoimaa.
• Reagointikykyä. Patologi - ensimmäinen henkilö, joka pitäisi tulla auttamaan hädässä, ei pitäisi olla välinpitämätön muiden ihmisten ongelmiin.
• Hienotunteisuutta. Erikoislääkärin tulee noudattaa äärimmäistä varovaisuutta ja kohteliaisuus käsittelemään erityisiä kiddies ja heidän vanhempansa.

defectological erikoisuus

defectology tiede on useita keskeisiä aloja:

• Teoria - opettamalla lapsia, joilla on sekä avoimen että pienet poikkeamat kuulokojeen;
• hyvinvointi toimintaa - koulutusta nuoremman sukupolven heikentynyt henkinen kehitys;
• koulutustasossa - koulutus lapset jotka häiritsi työtä visuaaliset laitteet;
• puheterapia - lasten opettaminen, jonka kehittäminen lukemisen normaalitasolle, mutta puheen häiriöt, paljasti ääntäminen.

Ammatti puhe patologeja: tavoitteet ja päämäärät

Asettamia tavoitteita opettaja-terapeutti:

1. Syy halu oppia kautta motivaatiota.
2. Kompensoimaan puutetta yleisen tietämyksen muodostavat kehitystä puheen laitteiston, opettaa lukutaito, lukeminen, mallinnus, peli.

Keskittyminen tavoite kanssa erityisiä lasten asiantuntija suorittaa seuraavat tehtävät:

• Suoritetaan korjaustyöt liittyvät nykyiset erot opiskelijoiden kehitystä.
• Suorittaa tutkimus lasten tunnistamiseksi rakenteen ja aste niiden luontaisen vikoja.
• Se yhdistää opiskelijoiden kanssa samassa psykofyysinen tila ryhmässä.
• Tekee luokat (ryhmässä vai yksin), joiden tavoitteena korjaamaan poikkeamat kehittämisessä ja palauttaminen toiminnalliset ominaisuudet. Luokat ongelma lapsille perustuvat tiettyjen menetelmien ja tekniikoiden. Valinta menetelmiin ohjelma riippuu erityispiirteitä nykyisten poikkeamat opiskelijoille.

• Holding neuvotteluja ja keskusteluja vanhempien lapsista, jotka ovat hänen kuntoutukseen.

Lisäksi lasten terapeutti on järjestelmällisesti parantaa ammattipätevyyttä.

Toiminnot opettajan defectologist

1. Tekee parhaillaan yksityiskohtaista tutkimista lapsen perusteella, joka diagnosoi kyky oppia. Jos Kehitysvaikeudet tunnistetaan, organisoitu työ, joilla pyritään maksimoimaan elpymistä ja täydentäminen puutteet kehityksessä.
2. Luokkia, jonka tarkoituksena on kehittää perus mielen prosessit (käsitys, tarkkaavaisuushäiriö, muistin, ajattelun prosesseja, ja niin edelleen. D.).
3. Kehittää viestintätaidot lasten.
4. Kehittää huipentui toimintaa lapsille tietyn ikäryhmän. Joten, kompensoimaan kehittämiseen esikoululaiset päiväkodissa terapeutin keskittyy pelitoimintaan koululaisille - lukemisen, kirjoittamisen ja niin edelleen ..

Patologit työ: organisatoriset periaatteet

Diagnosoida kehityshäiriöt ja niiden korjaaminen ja kunnostaminen kattavaa lähestymistapaa, joka perustuu periaatteeseen yhtenäisyyden diagnoosi ja korjaus. Työtä diagnostiikka ovat olennainen osa laajan tutkimuksen vauva asiantuntija. Tilanne tutkimuksessa olisi tuettava, ystävällinen, ilman ylimääräisiä häiriöitä ja kolmansien osapuolten vuoropuhelua - rauhallinen sävy.

Analyysi rikkomuksia kehittämisessä suoritetaan käyttäen etiopathogenetic lähestymistapaa. Kukin erityinen lapsi iski keskushermostoon, niiden luonne eri vaurioita, mikä voi johtaa epäyhtenäisiä älyllisessä ja fyysistä kehitystä. Siksi tutkimukset defectology on eriytetty. Kunkin yksittäisen oppilaan tai esikouluun koonnut luettelon painopisteistä vankeinhoidon työssä.

Vuonna Suunnitelmaa laadittaessa työllisyyden tulisi harkita ikäryhmissä ja erityisesti yksilöllisyyttä lapsia. Tehtävä, joka kohtaa lapsi asiantuntija, se olisi erittäin selkeä. Jos lapsi tarvitsee apua samanaikaisesti kahden tai useamman asiantuntijan, on poikkitieteellistä yhteistyötä lääkäreiden ja kasvattajien.

Kunkin koehenkilön pikkumies opettaja-terapeutti tarjoaa dynaamisen seurannan, jonka tulokset voidaan vetää johtopäätöksiä tehokkuudesta kunnostustöiden eri menetelmätekniikoiden.

Lisäksi systemaattisesti suorituksen korrelatiivisten tilanneanalyysin muodostettu pedagogiset tiedot, henkistä ja fyysistä kehitystä murusia.

Myyttejä patologien

• Myytti 1. Tuntemattomasta syystä, ihmiset on mielipide siitä mitä terapeutti erikoistunut työskentelee yksinomaan lapsille, joilla on merkittäviä poikkeavuuksia henkistä ja fyysistä toiminnot. Tämä ei ole totta. Hän voi auttaa tahansa lapsi ongelmia koulumenestykseen. Patologia - laaja-profiilin opettaja, joka osaa valita oikea tapa opettaa tietyn lapselle.
• Myytti 2. Istunnot asiantuntijan kanssa defectology kestää ikuisesti. Kaukana siitä, tai tarkemmin sanottuna, se ei ole niin. Jos opettaja toimii opiskelijoiden, joilla on ongelmia koulumenestys ja ole vammaisten henkistä ja fyysistä luonnetta, kuten tutkimukset selvästi ominaisia eräpäivää. Hän tulee kun opettaja auttaa lasta täyttää tiedoissa olevia puutteita.

Puheterapeutti ja patologi: mitkä ovat tärkeimmät erot

Tärkeimmät erot puheen patologian puheterapia ovat seuraavat:

1. Kohderyhmä. Patologi toimii erityinen lasten, joilla on tiettyjä poikkeavuuksia henkistä ja fyysistä kehitystä, ja puheterapeutti - jolla on täysin kehittynyt lapsilla, joilla on ongelmia puheen ja ääntämistä.
2. Tarkoituksena koulutusta. Patologi koulussa tai päiväkodissa tavoitteena on auttaa murusia oppia ilmaisemaan ajatuksiaan, palauttaa aukot tietämyksessä, soveltaa toimenpiteitä korjaamiseen henkistä kehitystä. Puheterapeutti toimii myös vain kehittämisestä puheen ja puheen korjaus.
3. Rajoituksia lasten ikäryhmien. defectology asiantuntija voi käydä luokissa hyvin pieniä lapsia (1 vuosi), mutta istuntojen puheterapeutti ei tarvitse kiirehtiä suorituksen kolmivuotisen ikä vauva. Lisäksi aikuiselle voi hakea puheterapeutti.
4. Patologi - laaja-profiilin asiantuntija, kuin voi ylpeillä puheterapeutti, toiminta-ala, josta on paljon pienempi.

liittyvien ammattien

Ammatti puhe patologia lähellä, sen ytimessä, jossa ammatin opettaja, psykologi, lääkäri, puheterapeutti, lastentarhanopettaja.

Tiedemiehistä patologit

Erityinen koulutus on huomattava määrä esikouluikäisten lasten ja kouluikäisten. Lukuisat tutkimukset asiasta, omistaneet teoksia maksamatta tutkijat Venäjän federaation. Kultainen rahasto tutkijoiden ja patologeja ovat: V. M. Behterev (venäjäksi neurologi, psykiatri ja psykologi, perustaja tieteellisiä koulu) AN Graborov (perustaja aistien kulttuurikasvatuksen järjestelmä), L. V. Zankov (kotimainen psykologi, terapeutti ja opettaja, opiskelija LS Vygoskogo), MS Pevsner (venäläinen tiedemies, psykiatri, psykologi, terapeutti ja opettaja), FA Rau, J. J. Schiff, EK Grachev (Venäjän ensimmäinen opettaja-terapeutti), V. P. Kaschenko (johtaja ensimmäinen koulu erityisestä lasten parantola), IV Malyarevsky, L. S. Vygotskyn (terapeutti-kokeilu Torr, tutkija defectology), MF Gnezdilov (kotimainen oligophrenopedagogs, metodisti), G. E. Suhareva (evolutiivisten-biologinen käsite mielisairauden), G. M. Dulnev.

Johtuu edellä lukuihin tieteen erityisopetuksesta Venäjä sai paitsi hyväksynnän lisäksi myös asianmukaista kehittämistä.