Henkilökohtainen sulkeminen taivutuskategorioista 1 ja 2: oikeinkirjoitus

Yksi vaikeimmista kysymyksistä opetuksista Venäjän kieli on "henkilökohtainen loppuja verbejä konjugaatio 1 ja 2". Monet opiskelijat on pyrittävä ymmärtämään koukerot asian. Yritetään selvittää perus sääntöjä ja määräyksiä.

Verbi osana puhe

Kielemme on hyvin rikas ja monipuolinen. Erityinen paikka se vie niin tärkeä ja joskus yksinkertaisesti korvaamaton osa puheesta jota käytämme päivittäin, verbi. Hän on se, joka tekee puheemme liikkumaan ja dynaaminen. Ennen saamme selville, mitä lopussa verbejä konjugaatio 1 ja 2, me ymmärrämme, että tämä on morfologinen ryhmä.

Tämä osa puheen käytetään hyvin usein, ja se on toisella sijalla käytön jälkeen sanat. Ja kaikki koska se merkitsee toimen tai kohteen tilasta riippuen. Alkuperäisessä muodossa vastauksia kysymykseen "mitä tehdä?".

Verbit ovat muuttujaryhmän puhe numerot (käynnissä - käynnissä), sekä yksilöiden (poista - Poista - Poistaa). Konjugaatio - niin kielitieteilijät soita ilmiö. Jokainen niistä on sen erityinen koostumus loppuja, jonka se jatkuu. Ehdotuksen verbejä voi olla kaikkein erilainen lauseen. Yleensä ne toimivat predikaatteja.

1 konjugaatio

Riippuen siitä, mitä kirjain- päättyy verbi, se kuuluu ensimmäiseen tai toiseen konjugaatio. Ymmärtää tätä sääntöä helposti. Jos meillä on sana, jonka perusteella OT, -yat muu (paitsi -se), siinä on 1 Ref. Esimerkiksi: puhumisen, hyppääminen, poskipuna, dub, taistella. Huomaa, että tämä on kirjainyhdistelmä sijasta fleksiossa kuin virheellisesti monien opiskelijoiden.

Muista loppua henkilökohtaisen verbintaivutusvirheitä 1 ja 2 auttavat rakentamisen sanat infinitiivissä. Se on se, pystymme erottamaan muodon toisesta. Esimerkiksi sana "ajella" infinitiivissä on "ajeltu". Se päättyy -se mutta kuitenkin koskee 1 Ref. Se on sama verbi "vahvistaa". Nämä sanat ovat yleensä kutsutaan poikkeuksia.

2 konjugaatio

Tämä ryhmä eroaa ensimmäisestä ja muulla perusteella, sekä läsnä ollessa poikkeuksia. Tietäen kaikki nämä tiedot, voit helposti kertoa loppuun verbintaivutusvirheitä 1 ja 2. Miten tunnistaa ne, opimme enemmän.

Kun kohtaamme verbi, jolla alkuperäisen muodon perusteella -se, voimme sanoa, että tämä sana 2 Ref. Esimerkiksi: puhua, kysyä, ostaa, tulemaan. Kuitenkin Tähän ryhmään kuuluvat myös sanat päättyy eri perusteella. Heidän täytyy muistaa, niin et ilmenee ongelmia määritettäessä henkilökohtaisen loppuja verbien I ja II konjugaatio. Poikkeusten luetteloon on 11 verbejä: ajaa (niska), hengitys (nenä), katsella (opettaja), katso (taistelu), kuuntele (hiljaisuudessa), viha (sota), riippuvainen (äidiltäni), sietää (kipu) käännä (pallo), satuttaa (Jr.), pidä (käsissä).

Henkilökohtainen sulkeminen taivutuskategorioista 1 ja 2

Nyt kun tiedämme eniten perustiedot sanaluokkia, meidän täytyy oppia joitakin ongelmia. Kullakin taivutukset on oma erityinen joukko päätteitä. Muuttaminen verbit yksilöihin, voimme nähdä, että 1 Ref. ovat ne, joilla on useita käännepiste Ym (tai -yut). Esimerkiksi: kääntää valkoinen - valkoisempaa, näytä - näyttää. Yksiköissä. h. lopulta varmasti "e": heittää - heittää, heittää, kylvö - kylvö, kylvää.

Muista, että tällä tavoin määrittää taivutuksen on jännittämättömässä asennossa. Miettimään sanaa "livenä". Näyttää siltä, että se päättyy -se ja koskee 2 Ref. Nyt hänet toisen henkilön, saada "livenä" ( "live"), kolmannen - "elämää" ( "live"). Tämä esimerkki osoittaa selvästi, että sana viittaa ensimmäiseen Ref., Kuten yksikössä lopulta on kirjain "e", kuten monet muut. h. - ut. Näin voimme päätellä, että käyttämällä konjugaatio infinitiivi tarkistaa vain, kun epäilystä jännitteettömässä tilassa. Se oli silloin orfogrammy on asema on heikko.

käytäntö

Turvatakseen laadun sääntöjä tarpeen tehdä joukko koulutukseen tehtäviä. Koska alkaa tutkia aihe "henkilökohtainen loppuja verbejä konjugaatio 1 ja 2" 4: nnen luokan, liikunta olisi pohjalta osaamistasoa. Opiskelijat vielä palata tähän asiaan toisen asteen. Esimerkiksi laadut 6-7. Siksi peruskoulun ovat yksinkertaisin ja yksinkertaisia tehtäviä, jotka voivat ratkaista neljännellä luokalla.

Saatuaan verbin ja sen conjugations pitäisi kutsua lapsia yrittää määritellä omat. Tämä voi olla valmiin listan sanoja ja tekstiä, jossa lapsilla on itsenäisesti hakea tämän osan puheesta. Vaikka lukiossa, voit hankaloittavat: tarjota mahdollisuuksia opiskelijoille kirjoittaa esseen itse tahansa aiheesta käyttäen molempia taivutukset verbejä henkilötietojen muodossa. Näin he pystyvät vastaamaan heidän tietojaan ja aukot on kulunut materiaalista. Sen jälkeen, kun suoritetaan työn välttämättä tarvitse analyysi aiheen ja pohdintaa, joka auttaa heitä oppimaan tätä tietoa.

On suositeltavaa käyttää oppimateriaalia, jota tullaan käyttämään poikkeuksia. Vain käytännössä lapset voivat olla koulutettu hyvin ja ymmärtää, miten kirjoittaa henkilökohtaisen loppuosaan verbien 1 ja 2 konjugaatio. Voit myös käyttää korttia, joka jätetään pois kirjaimia loppuosaan verbejä. Esimerkiksi:

Lumi ... että aloilla.

Kun kirjoittaa kirjettä NIL ...?

Suoritamme ... m ohjaus "erinomaiseksi"!

Tässä tapauksessa opiskelijat paitsi tarvitse asettaa oikeaan kirjeen, mutta myös selittää heidän valintansa. Pyytää heitä määrätä tämä algoritmi määrittämiseksi sulkemista. Vasta tämän jälkeen työ voidaan arvioida, onko lapsia ymmärtämään tätä monimutkaista aihetta tai ei.

johtopäätös

Tutkimus morfologian kouluvuoden - ei ole helppoa. Se edellyttää, että lapsi ei vain muistaa sääntöjä, mutta myös kykyä järkeillä. Suuri poikkeusten luettelo voi kaapata opiskelija harhaan. Mutta hyvä harjoitus jokainen oppilas pystyy helposti erottamaan toisistaan taivutuskategorioista. Tästä seuraa, että sekä henkilökohtainen päät sanaluokat ilmenisi ongelmia.