Johdatus fiktiota valmisteluryhmän. Viittaukset valmistelu- ryhmä

Herättää lehtolapsi kirjan ja maailman kaunokirjallisuuden esiintyy lapsuudessa. Lapset oppivat teoksissa suuri ja moraalisesta asteella, eli - lastentarhassa. Tänään puhumme johdannossa fiktion valmisteluryhmä: miksi tässä iässä voi unohtaa missä muodossa prosessin ovat tehokkaimpia, miten rakentaa vuoropuhelua pieni lapsi, kun se tulee vaikeasti ymmärtää luokkiin?

Ominaisuudet lasten ikä, ovat läpäisseet valmisteluryhmä

Perehtyneisyyttä fiktion valmisteluryhmän on tärkeää, koska ikä 6-7 vuotta, on erityisen aktiivinen kehitysvaiheessa ja muodostumista lapsen. On komplikaatio pelitilassa, alamme kehitystä monimutkaisen ihmisten välistä kanssakäymistä. Tämän ikäiset lapset, toisin kuin nuoremmat lapset pystyvät hahmottamaan ja ymmärtämään luokkia kuten työhön, avioliittoon sairaus, synnytys, ja niin edelleen. N. lisääminen alueella käytetään prosessissa pelissä roolit lapsena päivästä toiseen on yhä vastaanottavainen kuvia ympäröivään maailmaan. Siksi johdanto fiktiota valmisteleva ryhmä - on mahdollisuus tehdä näitä kuvia, ihanteet, koska näytteet olivat positiivisia kuin mahdollista.

voit saavuttaa mitään myönteistä tulosta?

Jos työ organisoidaan oikein ja tehokkaasti, tuotoksen esikoulussa oppilaitoksen (Dow), lapsi on luku- vuoropuhelua ja joitakin erilaisia monologi puhetta. Muodostumista opiskelija kantoja, muotojen kehitystä positiivista viestintää muiden kanssa ja käsitys todellisen maailman tilan saavutukset inhimillisen kulttuurin, että hakijalla on runsaasti henkilökohtaista ja kognitiivisen kehityksen - kaikki nämä globaalit haasteet, jonka myötä on toimittava yhteistyössä tandem ja kouluttaja ja vanhemmat seurauksena lapsi pystyi onnistuneesti jatkaa opintojaan koulussa tuntui rento ja mukava. Saavuttamista tavoitteista on muun muassa perehtymistä fiktion valmisteluryhmän.

Paikallinen, kapea-tehtävä

Lukeminen fiktiota valmisteluryhmä on tarpeen:

• Muodostavat lapsen ensimmäiset ajatuksensa maailmasta fiktion ominaisuuksia. Itse asiassa, yksinkertainen, ymmärrettävä selittää hänelle tasolle lajityypin luokkiin, runoutta, proosaa, ja erityisluonteensa, koostumus, elementtejä kieltä kuvastoa.
• Kehittää runollinen käsitys, kauneuden taju, kyky hahmottaa tuotteen kokonaisuudessaan sen sisällöstä ja soinnin, rytmi, musiikki, runous. Tämä on erityisen hyödyllistä runo (noin syksyllä, kesä, kevät, talvi, eläimistä, aikuiset, lapset, ja niin edelleen. D.), vaikka ominaista nämä säännökset sekä tarinoita ja satuja, ja pieniä tarinoita.
• Viljellä kirjallisuuden maku ja kyky vangita, ymmärtää ja tulkita tunnelman pala.
• Viljellä kiinnostus teoksia kirjallisuuden luovuutta, antaa sitovia tietoja kirjan sisällöstä ja kutsua sitä tunnereaktion.

Miksi prosessi tärkeää, että vanhemmat?

Kuten jo edellä mainittiin, tutustuttaa lasten fiktio on oltava aktiivisesti mukana ja vanhemmille, koska jos mielessä lapsen tiedon ja omaksumista uusia jalansija vain yksittäisen opettajan, tämä voi johtaa tulevaisuudessa tuhoisin seurauksin. Tuttu "mentori" menee, ja se korvaa opettaja, jolle juuri opiskelija ei ehkä ole valmis. Se aiheuttaa sopeutumisongelmia, selviytymään lapsen, se on joskus vaikeaa. Tällöin on vaarana, että hoidon tarpeen esillä asiantuntija - psykologi, joka ilmestyi vain voi ratkaista ongelmat. Siksi vanhemmat ovat pysyviä escort lapsi heti oikealle tielle kypsyy huolissaan pitäisi osallistua hänen elämänsä ja asteittaisesta opetuslapsena.

Mitä minun pitäisi harkita valitessaan kirjoja?

Viittaukset valmisteluryhmä - se on osa prosessia, joka voi vaihdella riippuen näkemykset johtamisen, suorat näkymät opettaja-tutor, sekä vanhempia. Täällä, toisin kuin koulun ohjelmaan, jossa henkilökunta kaikilla tasoilla näkymätön haamu hallitsee tarve pitää sovitussa tilikauden ja aika kattaa materiaalin, kaikki on paljon helpompaa. Kuitenkaan tämä ei tarkoita, että materiaalin valinta voidaan lähestyä "joka tapauksessa". Päinvastoin, jokainen kirjallinen teos olisi varmistettava, kognitiivisia, moraalista ja esteettistä toimintoja. Oppitunti kirjallisuuden Valmisteluryhmän aina kiinnittää eturintamassa kirjan, joka:

• Se on ideologinen suuntautuminen, joka on sopusoinnussa tavoitteiden puolinen moraalinen opetus, juurruttaa rakkaus isänmaata, ihminen, luonto. Päähenkilö on sankari positiivisella moraali.
• Se tunnusomaista korkea taiteellinen taitoa ja kirjallisuuden arvo, joka näkyy, kun läsnä on malli kirjallisuuden kielen ja olemassaolon työn yhtenäisyyttä sisältö ja muoto. Silmiinpistävä esimerkki - Pushkin lapsille satuja, joissa sana itse on taidetta.
• Ratkaisemaan erityisiä pedagogiset tavoitteet. Esimerkiksi kokoaa tietoa nimet, hahmot, kirjoittajat voivat jopa kuvittaja, kehittää loogista ja luovaa ajattelua, mielikuvitusta, muistia, kielen, ja niin edelleen. D.
• Määritellään available-for-ikä näkymä on sopiva ikä ja psykologisia piirteitä kehityksen elämänkokemusta lapset ympäri etujaan.
• Se on viihdyttävä tarina, selkeys ja helppous muotoilu. Esimerkiksi Hans Christian Andersen sadussa on rakastettu lasten tänään, ei täyttämättä teoksissaan kerronnan käänteitä. Kun "Thumbelina" ja näemme ihmeitä ja seikkailuja, jotka kehittävät jatkuvasti ja lineaarisesti, ei pidä sekoittaa lapsi.

ryhmätyöt

Perustuen edellä mainitut kriteerit, seuraavat ryhmät art tuotteita erotetaan nykyisessä valmisteluryhmissä esikouluikäisten oppilaitosten, eli:

1. Teoksia venäläisen kansanperinteen ja taiteen maailman kansojen. Perinteisesti aktiivisin keskittyy pieniin muotoihin kansanperinnettä, nimittäin sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia, loruja, lauluja, taruja Pestushko, vitsejä, Loikkarit, mutta kunnian otsikko rakkaimmat lasten genre heidän kanssaan ja jakoivat tarina.
2. Teoksia Venäjän ja ulkomaisten klassikoita lasten-.
3. Teoksia Venäjän ja ulkomaisten nykykirjallisuuden.

Opettaja-kouluttaja - tärkein nähtävyys, järjestäjä ja koordinaattori lukemasta

Kouluttaja saa koskaan unohtaa, että ajanjaksolla lapsuuden kirjallisuuden päivitetään jatkuvasti uusia yksilöitä. Siksi hänet johtaa tätä prosessia on turvattu tärkeän tehtävän - eli perehtyminen armoton luovuutta uusien tuotteiden laatijoiden, tarkistamisesta ehtojen lasten lukemisen, poissulkeminen siitä vanhentuneiden ja merkityksettömiä tuotteita, ja uusia, elinvoimainen, elossa, mielenkiintoista lapset luvulle. Toimivaltainen tutor pitäisi myös pystyä käsittelemään lasten erilaisia menetelmiä, tekniikoita ja välineitä, jotka ovat:

• haastattelu;
• sanallista luettavaa;
• oikaisemista;
• ilmeikäs käsittelyssä;
• teatraalinen peli-dramatisation;
• sanallista opettavainen peli;
• elementit pysähdyspaikan;
• valmistelu yksinkertaisin algoritmien;
• suorittaa analyysi;
• näyttelyn suunnittelu, lukunurkkaus;
• esittävät esimerkinomaisen materiaalin suuntaa järjestelmiä ja t. d.

Tyylilajit, kirjoja ja teoksia, jotka eivät koskaan ole turhia

Huolimatta siitä, että niiden tuotteiden luettelo yleiskäyttöön työllisyyden valmisteleva ryhmä ei ole, se voidaan luetella suositeltavin asiantuntijoiden tieteen opetuksen ja toiminnan kirjallisuutta, jonka käyttäminen yhdessä esikoululaiset koskaan mene hukkaan. Näitä ovat:

• Kappaleita. Esimerkiksi "Early-aikaisin aamulla ..." "Miten olisi ohut pohja jään ...", "Vesnyanka" kirjallisuuden hoidossa Mr. Litvak "Tattari pesty" taiteellisessa hoidossa Y. Grigoriev ym Zaklichki - esimerkki. "sade, sade, hauskaa."
• Venäjän satu "The Fox ja syöttäjä" hoidossa OA Kapitsa "Havroshechka" hoidossa A. N. Tolstogo "Finist - selvä Falcon", "Hare-sitteri" ja muut.
• Runollinen luomuksia: .. Works A. FET S. Marshak, D. Harms, B. Zakhoder, Turgenev, Esenin jne Mikä on muodoltaan kaikkein auttaa lasta tässä iässä systematisoida tietoa? Tietenkin, runo! Noin syksyn ( "Syksy, ripottele kaikki huono puutarha ..." A. K. Tolstogo, lyhennettynä), talvella ja muina vuodenaikoina, noin ympäröivät tapahtumat, ihmisistä - lapset 7-vuotiaat voivat vain lukea, ymmärtää ja muistaa, mutta myös analysoidaan lähtötaso tuote.
• Literata proosaa: tarinoita Tolstoy, esimerkiksi "Bone", "hyppy", jotkut luvuissa "Huck ja Chuck" A. Gaidarin, pieni muodossa, mutta erittäin hauska teokset lapsille B. Dragoon, nimittäin "lapsuuden ystävä" "Ylhäältä alas vinosti" ym., L. Panteleeva sykli "Tarinoita ja orava Tamarochka" ja vastaavat.
• Tales.

Esimerkiksi Pushkin lapsille ja hänen kuuluisa "Tale of Tsar Saltan, Poikansa maineikas ja mahtava soturit Prince Guidon Saltanoviche ja kaunis Swan Princess". Bazhov, V. Bianchi ( "Pöllö" jne) - kaikki nämä kirjoittajat, jonka kanssa lapsi joutuu kohtaamaan lähitulevaisuudessa koulu. Hans Christian Andersen satuun, joka tuli kirjailijan muistot nuoruuden ja lapsuuden. Siksi sopiva askel on päästä alkuun oman teoksensa koska valmisteluvaiheessa lapsiryhmän, hyvä materiaali tietyn iän mukaan hyvin.