Taulukko aineita tiheys. Kaavan tiheys fysiikka. Kuten on esitetty tiheys fysiikan

Tutkimus aineen tiheydessä alkaa tasalla lukion fysiikan. Tämä käsite pidetään olennaisen edelleen keskustelua molekyylitason kineettisen teorian kursseja fysiikkaa ja kemiaa. Tutkimaan aineen rakennetta, tutkimusmenetelmiä voidaan olettaa muodostumista tieteellisten käsitteiden maailmassa.

Alkuperäinen ajatus yhtenäisen kuvan maailmasta antaa fysiikan. 7. luokan tutkii aineen tiheydessä perusteella yksinkertaisin käsitteitä tutkimusmenetelmiä, käytännön soveltaminen fyysisen käsitteitä ja kaavoja.

Menetelmiä fyysisen tutkimuksen

Tiedetään, että joukossa tutkimusmenetelmiä luonnonilmiöiden päästävät havainnot ja kokeet. Tarkkailla luonnonilmiöitä opetetaan peruskoulun: yhdellä mittauksella, usein "Kalenteri luonnon." Koulutukset voivat tuoda lapsen tarpeeseen tutkia maailmaa, vertaamalla havaittujen ilmiöiden, tunnistaa syy-seuraussuhteita.

Kuitenkin vain täysin toteutettu kokeilu antaa käsiin nuorten tutkimusmatkailija työkalu löytää luonnon salaisuudet. Kokeellisen tutkimustyön taitoja ja käytännön koulutusta laboratoriotyöskentelyyn.

Suorittamisesta kokeilu fysiikan Kurssi alkaa määrittelemällä fysikaalisia suureita, kuten pituutta, ala, tilavuus. Tämä muodostaa yhteyden matemaattisen (abstrakti tarpeeksi lapsi) ja fyysinen tietoa. Vetoa lapsen kokemuksen huomioon pitkän hänen tiedossaan tosiasioita tieteellisestä näkökulmasta edistää muodostumista tarvittava osaaminen. Tarkoituksena koulutusta tässä tapauksessa - halu itsensä ymmärtäminen uuden.

Tutkimus tiheys

Mukaisesti menetelmän ongelma koulutuksen alussa oppitunnin, voit määrittää tunnetun arvoituksen: "Mikä on painavampi: kilon fluff tai kiloa rautaa" Tietenkin, 11-12-vuotiaat voivat helposti vastata kuuluisan kysymykseen niitä. Mutta valittamalla asian ytimeen, mahdollisuuden löytää sen erikoisuus johtaa käsitteeseen tiheys.

Aineen tiheydessä - massayksikköä sen tilavuudesta. Taulukko tiheys aineita on tyypillisesti läsnä oppikirjoissa ja viite kirjoja, voidaan arvioida eroja materiaalien, myös yhteenlaskettu olomuodoissa. Huomaa ero fysikaalisten ominaisuuksien kiinteiden aineiden, nesteiden ja kaasujen, aiemmin keskusteltiin, selitys tämä ero ei ole vain rakenne ja keskinäinen järjestely hiukkasten, mutta matemaattinen lauseke aineen ominaisuuksista, on tutkia fysiikan eri tasolla.

Lujittaa tuntemus fyysinen merkitys käsitteen tutkittavan mahdollistaa pöydän tiheyden materiaaleja. Lapsi, joka antaa vastauksen kysymykseen: "Mikä on arvo tiheys tiettyyn aineeseen?", Ymmärtää, että tämä on massa 1 ^cm3 (tai 1 m ³⁾ aineita.

Kysymys tiheys yksiköitä voidaan nostaa tässä vaiheessa. On tarpeen pohtia keinoja siirtää yksiköitä eri vertailujärjestelmät. Tämä tekee mahdolliseksi päästä eroon staattinen ajattelu, ottaa muut järjestelmän laskelmia ja muita asioita.

tiheys

Tietenkin tutkimus fysiikan ei voi olla täydellinen ilman ongelmien ratkaisemiseksi. Tässä vaiheessa syötetään laskentakaava. tiheys kaava 7. luokalla fysiikan, luultavasti ensimmäinen fyysisen suureen suhde lapsille. Hän kiinnittää erityistä huomiota paitsi seurauksena opiskelu tiheys käsitteitä, mutta myös osaksi koulutusta ongelmien ratkaisuun.

Se on tässä vaiheessa algoritmin pantu ratkaisuja fyysisen laskentatehtäviä ideologian soveltaminen peruskaavojen, määritelmät kuvioita. Opettaa analyysi ongelman, menetelmä haku tuntematon, erityisesti käyttö isäntälaitteisiin yrittää käyttää tällaista suhteen kuten kaavan tiheys fysiikan.

Esimerkki ongelmanratkaisu

Esimerkki 1

Määrittämään ainetta valmistetaan kuution punnitus 540 grammaa ja tilavuus 0,2 ^dm3.

ρ -? m = 540 g, V = 0,2 dm ³ = 200 cm ³

analyysi

Perusteella kysymys ongelma, ymmärrämme, että määritellään materiaali, josta tehdään kuutio, me pöytä kiintoainetiheydet.

Siksi me määrittelemme aineen tiheys. Taulukoissa, tämä arvo annetaan g / cm ^3, niin tilavuuden siirretään dm ³ cm ^3.

päätös

Määritelmän: ρ = m: V.

Olemme: tilavuus, paino. aineen tiheys voidaan laskea:

ρ = 540 g: 200 cm ³ = 2,7 g / cm ^3, joka vastaa alumiini.

Vastaus: Kuutio on valmistettu alumiinista.

Määritys muiden muuttujien

Tiheydestä laskentakaavan avulla voit määrittää ja muut fyysiset määrät. Massa, tilavuus, lineaarisista mitoista elimiä, jonka tilavuus lasketaan helposti ongelmia. Tuntemus matemaattisia kaavoja määrittää ala ja tilavuus geometrinen luvut käyttää sovelluksissa, joka mahdollistaa selittää tarvetta tutkimuksen matematiikan.

Esimerkki 2

Paksuus määrittää kuparin kerros, joka on päällystetty tuote pinta-ala on 500 cm ^2, jos se tiedetään, että päällyste kuluu 5 g kupari.

h -? S = 500 cm ^2, m = 5 g, ρ = 8,92 g / cm ^3.

analyysi

Taulukko tiheys aineiden määrän määrittämiseksi kuparin tiheys.

Käytämme laskentakaava tiheys. Tässä kaavassa on aineen tilavuus, jonka perusteella voidaan määrittää lineaarisia mittoja.

päätös

Määritelmän: ρ = m: V, mutta tässä kaavassa on halutut arvot, joten käytämme:

V = S x h.

Korvaamalla peruskaava, saadaan: ρ = m: Sh, jossa:

h = m: Sx ρ.

Laskemme: h = 5 g ⁽² x 500 cm 8,92 g / cm ³⁾ = 0,0011 cm = 11 um.

V: paksuus kuparikerros on 11 mikronia.

Kokeellinen määrittäminen tiheys

Kokeellinen luonne fysikaalisten tieteiden on osoitettu laboratoriokokeissa. Tässä vaiheessa hankitut taidot Kokeen selitys havainnoistaan.

Käytännön tehtävä tiheyden määrittämiseksi aineen, joka käsittää:

• Määritetään nesteen tiheys. Tässä vaiheessa, te, jo aiemmin käytetyn sylinteri, helposti määrittää nesteen tiheys käyttäen kaavaa.
• Määritys oikea tiheys materiaali muodostaa kiinteää ainetta. Tämä tehtävä ei myöskään ole epäilystäkään, kuten jo samanlainen laskelma tehtäviä ja saatujen kokemusten mittaamalla tilavuus lineaariset mitat kehon.
• Tiheys määritetään epäsäännöllisen muotoisia kiinteänä aineena. Suoritettaessa tätä tehtävää käytämme menetelmä määrittää tilavuuden epäsäännöllisen muotoisten runkoon dekantterilasiin. On hyödyllistä toistaa ominaisuuksia tämän menetelmän: Solid kyky syrjäyttää nestettä, jonka tilavuus on elin tilavuus. Seuraava tehtävä on sallittua standardia.

Tehtävät erittäin monimutkaisia

Voiko hankaloittavat tarjoamalla lapsille määrittää ainetta runko on tehty. Tarkoitetaan tässä taulukossa Aineet tiheyden avulla kiinnittää huomiota siihen, että kyky työskennellä taustatietoja.

Ratkaisemaan kokeisiin liittyviä ongelmia, opiskelijoiden tulee olla tarvittavat tiedot käyttöön fyysisen laitteiden ja siirtoyksiköt. Usein tämä on mikä aiheuttaa eniten virheitä ja puutteita. Ehkä tämä vaihe tutkimuksen fysiikan on tarjota enemmän aikaa, se antaa meille mahdollisuuden vertailla tietoa ja kokemusta tutkimuksen.

irtotiheys

Tutkimus puhtaan aineen, tietenkin mielenkiintoista, mutta kuinka usein esiintyy puhtaat aineet? Arkielämässä tapaamme seokset ja seokset. Kuinka olla tässä tapauksessa? Käsite tilavuuspaino ei salli opiskelijoiden tehdä tyypillisiä virheitä ja käyttää keskiarvo aineen tiheydessä.

Asian selvittämiseksi on välttämätöntä antaa mahdollisuuden nähdä ja tuntea ero aineen tiheydessä ja irtotiheys seisoo alkuvaiheessa. Ymmärtäminen tämä erottelu on tarpeen lisätutkimuksia fysiikan.

Erittäin mielenkiintoista on ero, kun kyseessä on irtotavaran. Lapsen annetaan tutkia irtotiheys riippuen tiivisteen materiaali, koko yksittäisten hiukkasten (sora, hiekka ja vastaavat. D.) Mahdollisimman aikana tutkimuksen alusta.

Suhteellinen tiheys aineiden

Vertailu ominaisuuksia eri aineiden riittävän kiinnostavaa perusteella suhteellisten arvojen. Suhteellinen tiheys aine - yksi näistä arvoista.

Tyypillisesti, suhteellinen tiheys aineen määritetään suhteessa tislattuun veteen. Suhteena tiheys aineen viittaus tiheyden, tämä arvo määritetään käyttäen pyknometrillä. Mutta kurssia luonnontieteen, näitä tietoja ei käytetä, on mielenkiintoista syvä tutkimus (usein valinnainen).

Olympiad taso tutkimuksen fysiikkaa ja kemiaa voi vaikuttaa käsite "suhteellinen tiheys materiaalin vedyn suhteen." Yleensä sitä sovelletaan kaasuille. Määrittämään suhteellinen kaasun tiheys on suhde moolimassa testin kaasun moolimassa vety. Käytön suhteellinen molekyylipaino ei ole poissuljettu.