Etäopiskelu yliopistossa

Etäopetusta yliopistossa nykyään pidetään yhä enemmän vakavana vaihtoehtona perinteisille opetusmenetelmille. Korkealaatuisen koulutuksen mahdollisuuksien oikeuttaminen etätietojen avulla opettajat kiinnittävät huomiota siihen, että se on mahdollista vain, jos tieto- ja viestintätekniikkaa käytetään jatkuvasti. Kuitenkin ylivoimaisella enemmistöllä tapauksista etäopetus on edelleen, kuten 10 vuotta sitten, paljon alhaisempi kuin perinteinen ammatillisten ammattilaisten koulutustuloksen todellisen laadun suhteen. Mitä on muutettava matkan korkeakoulutuksessa sen laadun parantamiseksi?

Jokainen instituutti, yliopisto tai akatemia, jos mahdollista, hankkii oman sähköisen kirjastonsa, joka lähetetään yliopiston viralliselle verkkosivustolle. Tässä kirjastossa on oltava kaikki koulutus- ja muu kirjallisuus, jota opiskelija tarvitsee täysipainoiseen koulutukseen. Tämä on välttämätöntä, jotta opiskelija ei pääse käyttämään kirjastoja etsimään oikeaa kirjaa, ja vielä enemmän hän ei mennyt erityisesti siihen yliopistoon, joka voi olla hyvin kaukana kotoa. Tietenkin opiskelijoille on tarjottava vapaa pääsy yliopistokirjaston ja kumppanikirjastojen resursseihin. Pääsy muun muassa käyttökelpoisuuden käyttämiseen, oikeiden kirjojen löytämiseen jne.

On välttämätöntä järjestää lyhytaikaisia kursseja opettajille, joilla ei ole hyvää tietämystä tieto- ja kommunikointiteknologiasta . Samaan aikaan tietenkin tällaiset kurssit olisi suoritettava sen laitoksen kustannuksella, jossa opettaja toimii.

Ensiaputoimien lukumäärä on tietenkin luokkahuoneiden varustelu nykyaikaisilla atk-laitteilla. Muussa tapauksessa ei ole mitään sanottavaa nykyaikaisesta etäopetuksesta, koska suoran ja reaaliaikaisen viestinnän organisointi reaaliajassa on yksi tärkeimmistä vaatimuksista ja etäopetuksessa järjestettävä koulutusprosessi.

On välttämätöntä tarjota kaikille yliopistoille normaali viestintä, liittää ne korkealaatuisiin, nopeisiin internetiin. Erityistä huomiota olisi kiinnitettävä syrjäseutualueilla oleviin oppilaitoksiin. Jopa usein pienet yliopistot tai sivukonttorit, jotka toimivat Venäjän syrjäisillä alueilla, eivät teknologisesti pysty tarjoamaan hyvää viestintää opiskelijan ja opettajan välillä etäopiskelua varten. Ja jos näin ei tapahdu, kaikki edellä mainitut kohteet tulevat yksinkertaisesti merkityksettömiksi.

Lopuksi on välttämätöntä tarjota lahjakkaita nuoria syrjäisiltä alueilta, pienituloisilta ja erilaisista sairauksista kärsivillä nuorilla, etäopiskeluun tarvittavilla laitteilla erityisissä valtionohjelmissa.