Hengellinen moraalisen kasvatuksen esikoululaiset

Moraalisesti hengellinen koulutus esikoululaiset, tänään, on kenties tärkein tehtävä esiopetusta. Edistää järkevä koulutus nuorten kansalaisten - muodostumista kiinnostusta lukea kirjoja, harjoittaa käsittelyssä paras teoksia maailman kulttuuria.

Kirjassa on liian monta "varamiehet": video, televisio, tietokone. Ne ovat erittäin kirkkaita, kiehtova, niiden vaikutus on aktiivinen ja joskus aggressiivinen. Ne eivät vaadi vakavia sisäisiä jännitteitä, empatia, tiedustelutoimintaa, joka syntyy, kun lukea hyvää kirjaa. Ready grafiikka tarjotaan eri teknisillä välineillä, eivät edistä kehitystä kyky ajatella luovasti, älä anna ruokaa mielikuvitusta. Tämä henkisesti köyhdyttää mies estää häntä tuottaa omaa menettelytapaa, kuten Se tarjoaa ready-käyttäytymisen kliseitä, usein kaukana heidän paras yksilöitä. Siksi tehtävänä tuoda lasten kirja on erityisen tärkeää. Lapsi lukijana alkaa kotona tai päiväkodissa. Mutta kuinka usein vanhemmat ovat vapaat lasten kysymyksiin ja pyyntöihin, kuten "Puhu minulle, kerro minulle ..." ja sisältävät niitä television tai tietokonepelin.

Esikoulussa laitokset usein monimuotoisuuden lastenkirjallisuuden pienenee oppikirja joukko ohjelmistotuotteita. Siksi moraalinen hengellinen opetus esikoululaiset sisältää perehtyneisyys teoksia, joita ei usein kiinni ympyrän esikoulu käsittelyssä. Yhdessä päätehtävänä moraalinen opetus tulisi toteuttaa ja monet muut, joita ilman ei ota moraalista, henkistä ja koulutettuja ihmisiä: kehittäminen muistia ja mielikuvitusta, laajentaa ideoita ympäröivästä maailmasta, ja todellisuuden ilmiöt; kunnioittamisen edistäminen muiden ihmisten käsitys maailmasta, eri näkökulmasta.

Yhdessä muiden työtä tarpeen suorittaa eettisen ja moraalisen, joilla pyritään lisäämään lasten persoonallisuuden piirteet, jotka muodostavat ystävällisiä suhteita ikäisensä ja kaikille muille; johdatus moraalisia normeja; suosimisesta käyttäytymissääntöjä esikoululaiset; muodostumista paitsi moraalista tietoa, mutta myös moraalisen käyttäytymisen. Paikallisten psykologit, vanhempi kouluikää on aika, jolloin lapset ovat erityisen haavoittuvia ja alttiita moraalista kehitystä. Eettinen kasvatus taitoja - tärkeä osa muotoiluun moraalinen ajattelu lapsen. Hengellinen moraalinen opetus esikoululaiset edistää muodostumista moraalisen tottumukset lapsi. Tämä heijastuu kulttuurin hänen käyttäytymisensä, puheen, ulkonäkö, hänen asenteensa aineellisiin asioihin, se vaikuttaa tapaan viestinnän vertaistensa ym.

Hengellinen moraalinen opetus esikoululaiset muodostaa taitoja eettisesti, tehokkaasti muodostumista taidot tarpeen soveltaa menetelmiä vaikutus tietoisuuteen ja tunteita lapsen. Työ tulisi pyrkiä vaikuttamaan lasten erilaisia luovia keinoja. Koeteltu tekniikka musiikkididaktiikka esikoululaiset, jotka perustuvat parhaita esimerkkejä musiikin, klassisen kappaletta. Hengellinen moraalinen opetus esikoululaiset ei voida ajatella ilman kirjallisia teoksia. Lapset saavat kokemusta tällaisia tunteita, kun ei ole aina osaa arvioida omaa toimintaansa. Siksi yksi niistä kysymyksistä, jotka on usein kuullut luokkahuoneessa: "Ai, haluat jatkaa?"

Esikouluikäisille on esitetty yleisesti hyväksyttyä sääntöjen merkityksen yhteiskunnassa. Esikoululaiset voivat ymmärtää, että nykyiset säännöt tulisi suorittaa, koska heillä on syvä merkitys - toisten kunnioittaminen. On tarpeen auttaa lasta ymmärtämään, miksi lukutaitoisia ja sivistynyt ihminen tekee niin, eikä mitään muuta: "Et voi huutaa ja puhua ääneen, juosta ja leikkiä yleisillä: se häiritsee muita ihmisiä; käyttäytyä kohteliaasti bileissä töykeä, tahdittomuudet ihmiset epämukavaksi. " Käytännesäännöt on perusteltua lapset käyttivät niitä tietoisesti.