Kuka on Maria Montessori? Montessori menetelmät koulutuksessa

Enemmän satavuotisen juhlitaan ja parhaiden käytäntöjen filosofian Maria Montessori menetelmä työnsä ei menetä merkitystä tänä päivänä. Tehokkuuden koulutusjärjestelmän vahvistavat tieteellisen tutkimuksen tuloksia. Päiväkodeissa ja kouluissa, jotka toimivat tässä järjestelmässä, löytyy kaikkialta maailmasta. Oppilaat laitokset yllättää niiden älyllisten ja luovaa, sekä hyviä tapoja.

Montessori koulutus - lasten kasvatus menetelmä perustuu luottamukseen, vapautta ja mahdollisuus ilmaista itseään. Keskeinen sanoma Koulutusjärjestelmän: "Auta minua tekemään sen itse."

Ensimmäinen, aina ja kaikkialla

Maria Montessori syntyi 31 elokuu 1870 Italian kaupungin Chiaravalle. Perheessä, hän oli ainoa ja rakastettu lapsi. Maryn isä, Alessandro Montessori, kuten perhe Italian aatelin. Äidin nimi Renildoy. Hänen tyttönimi hän kantoi nimeä Stoppani - ikivanhaa perinnettä, jonka jäsenet olivat hyvin koulutettuja ihmisiä. Äidin veli, Antonio Stopani, hänen suuresta panoksestaan tieteen sai muistomerkki Milanossa. Tuolloin Renilda oli melko koulutettu nainen, mutta valitettavasti se oli tarkoitettu kohtalo kotiäiti, ei enempää. Koko elämänsä hän auttoi tytärtään, kuin pystyi, yrittää panna sen rakkaudesta ja itsenäisyys.

Kun Mary oli 12-vuotias, hänen perheensä muutti Roomaan, tyttö mahdollisuus saada parempaa koulutusta. Erityisen hyvä annettiin hänelle ja matematiikassa. Kaikista esteistä huolimatta, määrätietoinen tyttö pääsi teknisen poikakouluksi, ja myöhemmin - lääketieteellisen tiedekunnan yliopiston Rooman. Valmistumisen jälkeen hän tuli ensimmäinen naispuolinen lääkäri ja kirurgi Italiassa.

Clever, aktivisti ja yksinkertaisesti kauniita

Koska opiskelija Maria aktiivisesti taistellut naisten oikeuksien puolesta. Hänet valittiin edustajaksi kansainvälisen kongressin naisten, joka pidettiin Berliinissä. Tyttö oli mahdollisuus saada kuunnella ja kuulla, täydellisesti masteroitu puhetaito. Kun kaikki tämä, hän aina oli kaunis, ja hän ei ole vapautumista faneja.

henkilökohtainen tragedia

Vuonna 1896 hän aloitti työnsä assistenttina yliopistollisen sairaalan Rooman alaisuudessa Santi DeSantes. Siellä hän tapasi rakkaan Giuseppe Montesano. Henkilökohtainen elämä italialaiset eivät toimi. Hän oli tehtävä vaikea valita aistien ja tiedettä. Hän valitsi jälkimmäisen. Kun hän tajusi, että hän oli raskaana, niin peläten tuomitseminen katolisen ympäristön, hän päätti lähettää heti syntymän jälkeen lapsen kanssa lastenhoitajaa maaseudulla lähellä Rooman. On myytti, että Maria jätti poikansa käsitellä muiden ihmisten lapset, mutta todellisuudessa se ei ole.

Suurin osa lapsista tuolloin koulutettuja ohjaajia, ja Italian ole tehnyt mitään vastoin perinteitä. Ainoa ero oli, että vauva oli asunut isäntäperheessä. Mary vietti aikaa poikansa kanssa viikonlopun aikana enemmän kuin keskimäärin äiti tuolloin. Montessori esitteli poikansa yhteiskunnalle, vasta kun hän oli 15-vuotias. Mario käyttöikä auttaneet ja tukeneet hänen äitinsä tuli hänen seuraajansa, ja hänen kuolemansa jälkeen tehnyt valtavan panoksen opetusmenetelmä Montessori.

Lasten kanssa työskentelystä

Klinikka tapahtuu ensimmäisen kokouksensa lasten kanssa, joilla oli rajalliset mahdollisuudet. Tuolloin nämä lapset ei käsitellä, ja opetti mitään, ne ovat yksinkertaisesti pidetään idiootteja ja yrittää suojella heitä yhteiskunnasta. Hyväksymisen jälkeen rebyatnya ruoka indeksoi paljas lattialle ja kerättiin murusia leipää, ja sitten sylkeä palloja irti. Tilanne, jossa oli sairaita lapsia ympäri vuorokauden, ei edistää tai houkuteltu hyödyllistä toimintaa. Maria pitkään katsomassa niitä ja tehdä johtopäätöksiä, josta tuli lähtökohta kotikäyntiopetuksen järjestelmän luoma Montessori.

Menetelmä on antaa lapsille kuin potilaiden ja terveiden kehittämällä ympäristöön. Murusia olisi annettava tilaa, jossa on keskittynyt kaikki maailman tieto. Selvyyden vuoksi ne esitetään läpi suuria vaatimuksia ihmisen saavutus. Jokainen lapsi on mentävä aina sivistyneen maailman jo esikoulu vuotta. Pedagoginen järjestelmä Montessori on rakennettu tarpeiden mukaisesti (herkkien kausien) lapsen kehitystä.

herkkien kausien

Lapsen kehitystä Montessori menetelmä on sopusoinnussa aikavälein, jossa lapset helposti ja luonnollisesti hahmottaa tietyt tiedot ja taidot. Tämä on pohjimmiltaan herkkänä aikana. Sen ominaisuus on, että se tapahtuu vain kerran elämässä ja siirtää ikuisesti, riippumatta siitä, onko lapsi on ehtinyt käyttää sitä tai ei. Esimerkiksi 0 kuuteen vuoteen on aistien kehitystä ja muodostumista puheen. Sosiaaliset taidot esiin ja vahvistetaan kaudeksi 2-6 vuotta. Opettaa lasta siisteys ja järjestys täytyy jopa 3 vuotta.

Muiden herkkien kausien löytyy kirjoituksista Italian opettajan ja uudistaja. Vanhemmat ja opettajat eivät voi vaikuttaa esiintymiseen ja kestoa näiden kausien. Kuitenkin he tarvitsevat luoda ympäristö lasta oppimateriaalit tai ns lähikehityksen vyöhyke.

Aikuisten maailmaan - maa jättiläisten lapsille

Montessori opettaja ensimmäisen kerran käyttöön teorian että lapset hankalaa elää aikuisten maailmaan. Jokainen lapsi tuntuu siellä kuin lilliputti Gulliver maassa. Maailmamme on lapsi täynnä kaaosta, jossa pikkumies ei ole oikeuksia ja henkilökohtaista viihtyisä tila. Giants, aikuisilla on usein julmaa, epäoikeudenmukaista ja kärsimätön. Rangaistus voi seurata helppo korjata, kuten rikki maljakko, ja koska lapsi juuri nähdä maailmaa ja on oikeus tehdä virheitä.

Opettaja halusi välittää vanhemmille ja opettajille että lapsille - se ei ole lelu käsissään. On tarpeen ottaa huomioon niiden edut ja tarpeet. Tuoda esille murusia, on välttämätöntä tietää ja ymmärtää vauvan pitäisi katsella häntä. Ja tämä on mahdollista vain lapsen kanssa, joka on myönnetty vapautta. Lapsi istuu työpöydän ääressä, mitään muuta kuin nopea korkojen, et näe. Katso mikä ilmenee persoonallisuutta, se voi olla vain silloin, kun vauva on jotain todella intohimoisesti.

Kuri ja vapaus samanaikaisesti

Käsitteen alle vapauden teoksissa italialaisen opettajan tulisi ymmärtää ei sallivuus ja riippumattomuus tahdon lapsen aikuisen seurassa. Ja tämä voidaan saavuttaa opettamalla lapsia huoltaa itseään ja oppia uusia ilman apua vanhimmat.

Maria Montessori menetelmä lyhyesti:

• Jokainen lapsi valitsee itse toimintaa. Lapsi oppii kuunnella sisäistä "I", ymmärtää, että hän on kiinnostunut tällä hetkellä.
• Minimoi aikuisten apua. Sen pitäisi olla läsnä vain siinä tapauksessa, että lapsi itse sitä pyytää. Päätöksenteon riippumattomuuteen lapsen itseluottamusta, oppii arvioimaan asianmukaisesti henkilökohtaisia saavutuksia.
• Lapset kasvavat ja koulutettu erityisesti järjestetty ympäristössä. Didaktisiin materiaali on saatava vapaasti jokaisen lapsen. On olemassa sääntöjä, joita on noudatettava kaikissa.
• Koulutusta eri-ikäisten lasten samassa ryhmässä. On hyvä vanhemmille lapsille sekä nuoremmat. Pienet oppilaat piirretään vanhimmat, ja isommat kaverit auttavat murusia.
• Koulutusmateriaali on suunniteltu niin, että lapsi voi löytää ja korjata virheensä.
• Ei paras ja huonoin opiskelijoille. Saavutukset lapsi voi vain verrata aikaisempiin tuloksiin.

Riippumatta siitä, käytätkö Montessori menetelmä kotona tai oppilaitoksissa, kaikkialla on samat säännöt:

• Työskentelin - pitää takana.
• Työskentely materiaali tapahtuu yksilön matolle.
• Luokka voi tehdä melua, liikkua hiljaa. Lapset kerran opetti hiljaa kantaa tuolia.
• Yleisesti kunnioittava rinnakkaiselon: vapauttasi loppuu siihen, mistä toinen alkaa henkilökohtaista tilaa.

järjestelmän haittoja

Seuraajia koulutusjärjestelmä ovat todenneet valtavat hyödyt kertyvät Montessori menetelmällä. Arvioita sudenkuoppia löytyy paljon harvemmin.

Lapsuus ilman satuja. Tohtori Montessori uskoi satuja vääristynyt näkymän todellisuuteen. Jälkeen Gingerbread Man ei voi paeta, ja eläimet eivät voi puhua ihmisten kieltä. Järjestelmä keskittyy myös logiikan ja rationaalisuuden, kehittää vasemman aivopuoliskon lapsen itse voisi vetää johtopäätöksiä, tekevät päätöksiä ja ottamaan vastuuta toimista. Lue kirjoja tekniikka ei kielletä, vaan neuvoo mieluummin tarinoita todellisia tarinoita.

Ei kieltoja. Koulutusta Montessori menetelmä ei säädetä kieltoja ja rangaistuksia. Lastentarhassa tai koulussa, lapsi ei voi kuunnella opettaja, syödä muiden ihmisten levyt, kävele ympäri huonetta tunnilla, juosta käytävällä. Opettajalla on oikeus esittää huomautuksensa, koska lapsi on itse ymmärtää mikä sotku - se on huono, joka voi vahingoittaa muita lapsia. Opettaja voi vain tarkkailla mitä tapahtuu. Kotimaan psykologit eivät suosittele käyttämään ennen koulun Montessori menetelmä. Esiopetusta maamme on sisällyttävä käsite kuuliaisuuden. Lapset päätyttyä puutarhan innovatiivinen ohjelma haluttomia ottamaan kouluun klassisen koulutuksen. Tulevaisuus opiskelijan kannattaa "uudelleen kouluttaa" normaalissa päiväkodissa, koska opiskelija ei voi vain istua luokkahuoneessa. Hänellä ei ole aavistustakaan, mitä kuunnella opettajaa.

kaavoitus tila

Hän teki suuren panoksen lasten koulutusta tohtori Montessori. Menetelmä, joka on kehitetty, säädetään jako tilaa, jossa lapset ovat mukana, on vyöhyke. On vain viisi. Kid vyöhyke valitsee harjoittaa ja pitää sitä niin kauan kuin haluaa.

• Alue käytäntö. On arkisia esineitä, jotka aikuisten täytyy käsitellä joka päivä. Lapsi valvonnassa opettaja voi kastella kukat, pesu, raudasta rauta ja ommella. Koulutusta Montessori menetelmä tarjoaa itsepalvelu. Osastoilla puolestaan asettaa taulukon, siivota päivällisen jälkeen, pese ja pyyhi astiat.
• Touch Zone. Tässä on materiaali, joka on opetettu ominaisuuksien määrittämiseksi esineitä: väri, muoto, koko, paino.
• Kielialue. On didaktisen aineiston opetuksen käsittelyssä ja kirjoittamista.
• Matematiikka vyöhyke. Sitten lapsi opiskelee luvut, kohteiden määrä matemaattisten esimerkkejä. Teos kanssa "kulta materiaali".
• Tila alue. Tässä ovat kartat, karttapallot, materiaalin tutkimiseen sää ja kaikki, joka esittelee lasten ympäröivästä maailmasta.

Sarjat Esikoululaisten käyttäen Montessori menetelmää työskentelevät tiettyjen materiaalien kanssa. Katsotaanpa niitä.

Kehittäminen anturitekniikka:

• Runko hakaset. Käytössä se on koukkuja, nappeja, vetoketjuja, nauhoja. Tällä simulaattori lapsi oppii pukeutumaan itsensä.
• Brown tikkaat. Se auttaa lapsia samaistumaan käsitteitä iso, pieni, rasvaa, ohut.
• Vaaleanpunainen torni. Ajatuksen lasten pyramidi. Opettaa vertaa esineitä toisiinsa kokoa.
• Punainen puomi. Lapsi tutustuu käsitteisiin "enää", "lyhyempi".

Kehitämme puhe:

• Kirjaimet paperi vaikutus sametti tai koriste hiekkaa.
• Metalli välilehtiä muodossa eri geometrisia muotoja käytetään valmistettaessa käden kirjaimellisesti.

Matemaattinen taito:

• Punainen ja sininen sauva. Sisältää 10 sauvat. Manipuloimalla heitä, lapsi oppii perustiedot matematiikasta ja matemaattisia laskutoimituksia.
• Laatikko karat.
• Geometrinen elin.

koulutus kotona

Neuvoja vanhemmille, jotka haluavat käyttää Montessori menetelmä kotona:

• Luovat poika tai tytär hyvää elinympäristöä. Lapsi on voitava kiivetä ylös tai saada alas oman sängyn, pestä ilman apua, ripustettu omaisuutensa kaapissa tai koukku, joka soveltuu kasvun sitä.
• Anna lapselle mahdollisuuksia auttaa aikuisia kotitöissä. Opettaa pese kuppi, ostaa pieni lapio ja luuta, päästä vettä kukkia. Lapsi on tiedettävä, että hänellä kodinhoitoon. Tämä on sanottu selvästi ohjelmassaan Dr. Montessori.
• Menetelmä perustuu toimintavapautta. Eivät häiritse lasta.
• Jakaa lastentarha bändi menettelyn mukaisesti. Anna lapselle opetusmateriaalia luokissa. Ne ovat melko kalliita, joten vanhempien pitäisi miettiä, mitä he voivat tehdä käsillään. Tänään voimme löytää paljon ideoita ja työpajoja tuotantoa varten koulutusmateriaalia.

Järjestelmä ei tarjoa lasten malleja toiminnan, vaan työntää lapsen toimintaan ja tarjoaa monenlaisia materiaaleja.

johtopäätös

Käyttävän laitoksen opetusmenetelmä Maria Montessori, voidaan verrata pieni erillinen lasten planeetta, jossa on sen vakiintuneiden menettelyjen ja ei ole paikkaa salliva. Mutta kun lapset oppivat ymmärtämään niiden tunteisiin, hankkia elämäntaitoja ja käsitellä sisäisiin asioihin. Kukaan ja mikään ei estä pienten ihmisten kykyjä. Järjestelmä ei tarjoa lasten malleja toiminnan, vaan työntää lapsen toimintaan ja tarjoaa monenlaisia materiaaleja.