Miten opettaa lasta ratkaista matemaattisia ongelmia?

matematiikka tehtävät harvoin antaa lapsille, jotka ovat kirjoilla peruskoulun ensimmäisestä kertaa. Tämä johtuu siitä, että monet vanhemmat maksavat vähän huomiota esiopetuksen lasten, kehittää loogista ajattelua. Lisäksi monet opettajat voivat kiinnostaa koululaisille toteen objektin halusi tulevaisuudessa, oikein ja johdonmukaisesti selkeäksi materiaalia. Tämän seurauksena lapsi ei vain voi ratkaista ongelmaa, hän ei edes halua oppia tekemään sitä. Tämä voidaan kiinnittää vain yhdellä tavalla. Lapsen tulee olla kiinnostava antaa hänelle motivaatiota ja kannustimia kehittää. Voit tehdä tämän sinun täytyy tehdä kaikki mahdollinen opiskelija huomasi, että hänellä on hyvät mahdollisuudet hallita tätä tiedettä.

Peterson Ljudmila Georgievna ja hänen tekniikka

Peterson - venäläinen opettaja. Se on saavuttanut suuren suosion alallaan. Kiitos pedagogista lahjakkuutta Ljudmila G. kirjoitti useita kirjoja, jotka ovat voittaneet sydämet monet opettajat ja vanhemmat. Ne on tarkoitettu opiskelijoille. Kirjan siitä, miten opettaa lapselle ratkaista matemaattisia ongelmia (3. asteen), Peterson LG, julkaistiin äskettäin, mutta se on jo muodostunut tärkeäksi ja merkityksellisiä. Samanlaisia opetusohjelmia löytyy muita laatuja peruskoulussa.

Tekniikka perustuu siihen, että lapset eivät vain muistaa käsitteet ja kaavat, yrittää korvata niiden määrä. He analysoivat, vertailla tietoja, etsivät oikeaa ratkaisua, oppia seurata algoritmeja. Tämä menetelmä koulutus perustuu siihen, että omat lapset tulevat oikean vastauksen. Hän edustaa molempia matemaattisia tehtäviä, ja psykologinen lähestymistapa oppimiseen.

Kirja kertoo, miten opettaa lapselle ratkaista matemaattisia ongelmia (luokka 2), Peterson LG myös työt, jotka auttavat tarkistaa, että oppilas on oppinut ohjelmaa. Oppikirjat kaikki myöhemmät luokat ovat myös käytännön osa on läsnä.

Miten opettaa lasta ratkaista matemaattisia ongelmia: Luokka 1

Päätös matemaattisen tehtävistä on joskus vaikea prosessi jopa aikuiselle. Lapsi ensimmäisellä luokalla, ja kaikki voivat epätoivoon, kun hän tajuaa, että hän ei voi selvitä tästä tiedettä. Sinun täytyy ymmärtää, että vauva on vasta äskettäin ylittänyt kynnyksen koulun ensimmäisen kerran, jos eivät tue eivätkä auttaa häntä hallitsemaan opetussuunnitelmaan, se voi epäillä hänen henkisiä.

Ensimmäistä luokkalainen on tärkeää, että:

• määräajoin kertoi hänelle, että hän onnistuu;
• auttaa häntä tehtävien;
• He ylistivät häntä, kun hän onnistuu;
• Se motivoi häntä uusia urotekoja.

Tässä iässä päätarkoitus lapsi - se miellyttää sinua, osoittaa, että hän ansaitsee teille, että hän ei ole huonompi kuin muiden lasten kanssa. Siksi kanssa ensimmäisen luokkalaiset, kiinnittää huomiota psykologinen. Opetuksessa Tässä iässä lapsi tulisi osallistua enemmän kuin toiseksi luokkalaisten koulun elämän, tai kolmannen luokkalainen.

Oppia ratkaisemaan ongelmia peruskoulun opiskelija, noudata suosituksia jäljempänä.

Jäsentää ydin työn

Ensimmäinen asia tehdä, istuu lapsen kanssa, on jäsentää sisältöä ongelman. Sinun on selvästi ymmärtää, mitä aihetta, ryhmä soveltaa tehtävä, joka kaava tulisi käyttää päätöksessä. Tämä tieto on välttämätöntä ymmärtää niin paljon kuin mahdollista selittää lapselle. Ole kärsivällinen, saatat joutua toistamaan useammin kuin kerran.

Pääsääntöisesti sisältö Kurssi perustuu ongelman ratkaisemiseksi. Jos opiskelija oppii ymmärtämään, mitä häneltä edellytetään, se ei ole vaikeaa, kun on tarvittavat tiedot ratkaisemaan kaikki käytännön tehtävä.

Opeta lapsesi tehdä suunnitelma päätös

Se ei ole aina opiskelija osaa johdonmukaisesti kaikkia mahdollisia ratkaisuja. Vanhemmat eivät tiedä, miten opettaa lapselle ratkaista matemaattisia ongelmia. Luokka 2, esimerkiksi on täynnä lapsia, jotka eivät voi olla kärsivällinen, keskittyä tiettyyn algoritmiin. Sama pätee ensimmäiseen luokalla. Joten sinun täytyy opettaa lapsellesi keksiä ratkaisun suunnitelma.

Opiskelijan on ymmärrettävä, että ensimmäinen kirjallinen lyhyt selostus ongelman tee piirustus, kirjoittaa kaavan valitun menetelmän ratkaisuja. Samanaikaisesti tämän, jatkuvasti muistuttaa lapsen, jonka looginen ajattelu on lähes aina oikean vastauksen, joten voit luottaa hänetkin.

Siirtyä suoraan tehtävän päätöksen

Selitä lapsellesi, että on tarpeen ratkaista tiukasti mukaan laaditun suunnitelman. Asteella, harvoin törmännyt vaikeita tehtäviä. Tyypillisesti ne kaikki voidaan ratkaista korvaamalla numerot kaavassa. Selitä oppilaille, miten se on tehty.

Myös lapsi on ymmärrettävä, että kaikki erehtyväinen. Oletetaan hän ei pelkää kompastua ja kirjoittaa väärän päätöksen. Mutta se ei saisi olla laiska. Kun kyseessä on väärä vastaus sinun täytyy löytää toinen tapa ratkaista.

tarkkailun ratkaisuja

Lapsi on voitava oikeellisuuden valitun ratkaisuja. Yleisin tekniikka on tarkistaa ankkuri. Tämä ajattelutapa, jossa opiskelija on, olisi voinut tehdä tällaisen vastauksen vai ei, jos ongelma ei annettu luokkahuoneessa ja elämässä.

Voit myös opettaa oppilaita olemaan käänteinen ongelmia. Voit tehdä tämän muuttamalla sanamuotoa olosuhteissa siten, että se voisi osoittautua seurauksena jo etukäteen tiedossa numero. Ratkaise tämä tehtävä on varmistaa oikea vastaus.

Miten opettaa lasta ratkaista matemaattisia ongelmia: Asteen 3

Sinun täytyy ymmärtää, että on mahdotonta valvoa jatkuvasti lapsen oppimisen aikana. Tämä johtaa vain siihen, että se ei enää ajatella loogisesti, koska se jatkuvasti luottaa aivot isä ja äiti. Hänen psykologia työn siten, että hän ja ajattelee, että hän ei tarvitse, ja se on tarpeen vain sinulle.

Jos onnistuneesti opettaa lapselle ongelmien ratkaisemiseksi 1 ja 2 luokan, kolmannen luokkalainen pitäisi tehdä se itse. Hän voi kääntyä sinulta apua, keskustella, pyytäen varmistavan toimeksiannon, mutta ydin on, hänen pitäisi ymmärtää omaa. Tämä on tehokkain tapa koulutusta, joka valmistaa opiskelijoita keskijohdolle.

Niinpä osallistumisesi koulutusprosessin lapsen johtaa myönteiseen tulokseen, jos se on kohtuullista, kohtalainen. Ole kärsivällinen, säädä sen läsnäolo koulu lapsen hengen, seuraa ohjeita edellä, että tulevaisuudessa oppilas pystyi itsenäisesti analysointi ilmiötä ja löytää ratkaisu täysin mitään ongelmaa.