Tiede kattaa kaikki ihmisen toiminnan alat. Sosiaalisuuden ja luonnonilmiöiden yksityiskohtiin luotiin erillisiä tieteenaloja. Artikkelin puitteissa pedagogiikka on meille tärkeintä. Mitä tämä kurinalaisuus opiskelee? Mikä on pedagogiikan kohde ja aihe? Mitä tehtäviä se ratkaisee?
Yleistä
Tarkastellaan siis ensin määritelmää. Pedagogiikka on tiede, joka tutkii sosiaalisen kokemuksen siirtoa vanhemmalta sukupolvelta nuoremmalle ja sen jälkimmäisen assimilaation. Se käsittelee ihmisten kasvatusta, koulutusta ja koulutusta. Hänen mielenkiinnonaan on myös pedagoginen toiminta. Tämä on asiantuntijoiden ammattitaito, joka ratkaisee ongelmat oppimisen, kasvatuksen ja koulutuksen parhaan mahdollisen lähestymistavan löytämiseksi erilaisten opiskelijoiden vaikuttamiskeinojen ja vuorovaikutuksen avulla.
Kohde, kohde ja tarkoitus
Kaikki tieteen peruskomponentit . Pedagogiikan aihe on koulutus, ja jos näytät laajemmalta, niin tietoinen ja tarkoituksellinen järjestäytynyt oppimisprosessi. Tutkimuksessa tarkastellaan olennaisuutta, sääntöjenmukaisuutta, taipumuksia, periaatteita, näkökulmia, teoriaa ja teknologiaa. Koska koulutus on pedagogiikan kohteena, oppilaiden ja opettajien toiminnalla on tässä tärkeä rooli. Kohde ymmärretään todellisuudeksi, joka on riippuvainen yksilön yksilön muodostumisesta ja kehittymisestä yhteiskunnan ja opettajan vaikutuksen alaisena. Esimerkkinä voidaan mainita tarkoituksenmukainen oppimisprosessi, joka toteutetaan yksilön, yhteiskunnan ja valtion edun mukaisesti. On huomattava, että pedagogiikka tutkii kasvatuksen, koulutuksen ja koulutuksen menetelmiä paitsi lapsille myös aikuisille. Tavoitteeseen liittyen voidaan sanoa, että se koostuu säännöllisyyden laatimisesta ja parhaista mahdollisuuksista kehittää henkilötyyppi. Ja jos lisäämme tähän pedagogiikan kohteen ja aiheen, saamme koko monimutkaisen tietämyksen kurinalaisuuden vaikutuksesta yksilön muodostumiseen.
Toiminnot, tehtävät ja kysymykset
Tietenkin edellä mainitut tiedot eivät rajoita pedagogiikkaa. Se on hyvin kehittynyt kurinalaisuus. On huomattava, että tässä tapauksessa kaikki on yhteydessä toisiinsa ja pedagogiikalla on suuri rooli tulevan sukupolven valmistelussa. Kohde ja sen toiminnot liittyvät myös toisiinsa. Kaksi suuntaa on kaksi, joista jokaisella on kolme tasoa. Jokaisella on omat ominaisuutensa. Niinpä teoreettinen funktio toteutuu kuvailevalla, diagnoosisella ja prognostisella tasolla. Hän osallistuu oppimateriaalin valmisteluun. Teknologinen tehtävä on sellainen taso: projekti, transformatiivinen ja refleksiivinen. Hän on mukana kehityksen toteuttamisessa. Tehtävien osalta voimme sanoa, että ne ovat seuraavat:
- Tavoitteiden löytäminen koulutuksen, koulutuksen, koulutuksen ja hallintojärjestelmien alalla.
- Opitaan ja yleistetään pedagogisen toiminnan käytäntö ja kokemus.
- Anna ennusteita tulevalle kehitykselle.
- Esittele tutkimustulokset käytäntöön.
Kaikki tämä on tarkoitettu vastaamaan tiettyihin kysymyksiin:
- Miksi ja mistä se on tarpeen opettaa ja kouluttaa?
- Mitä pitäisi opettaa ja mitkä ovat ihanteet, jotka heijastuvat?
- Miten opettaa ja kouluttaa?
luokka
Joten pedagogiikan peruskäsitteitä ja termejä kutsutaan. Emme pidä kaikkea, keskitymme vain tärkeimpiin:
- Koulutus. Tämä on nimenomainen, organisoitunut ja hallittu opettajan ja opiskelijoiden vuorovaikutusprosessi. Tavoitteena on saada ja yhdistää uusia tietoja, taitoja, keinoja kognitiiviselle toiminnalle, kehittää henkisiä kykyjä ja etuja.
- Koulutus. Tämä määrätietoiseen vaikutukseen perustuva prosessi pyrkii auttamaan lapsia keräämään sosiaalisen elämän edellyttämät yhteiskunnalliset kokemukset yhteiskunnalle ja luomaan arvojärjestelmä, joka antaa hänelle mahdollisuuden elää yhteiskunnassa.
- Koulutus. Tämä tarkoittaa tieteellisen tietämyksen, taitojen ja kykyjen ymmärtämistä sekä lopputulosta, joka ilmenee yksilön muotoutuneina moraalisina ja moraalisina ominaisuuksina. Se myös saavuttaa tavoitteen kehittää luovia kykyjä.
- Muodostumista. Tämä on prosessin nimi, jonka aikana yksilö muuttuu sosiaaliseksi olemukseksi. Samaan aikaan vaikuttavat monet tekijät: ideologiset, taloudelliset, sosiaaliset, psykologiset ja niin edelleen.
- Kehittäminen. Tällä tarkoitammekin sellaisten inhimillisten hyödykkeiden toteutumista, jotka ovat hänen luontaansa syntymästä lähtien.
- Sosialisointi. Tämä tarkoittaa itsetuntemusta ja inhimillistä kehitystä. On huomattava, että tämä prosessi tapahtuu koko yksilön elämässä.
Pedagoginen vuorovaikutus
Tämä on tarkoituksellisten yhteyksien luominen, jonka aikana opettaja ja lapsi kommunikoivat. Tällaisten toimien tarkoituksena on muuttaa käyttäytymistä, toimintaa ja asenteita johonkin tai jokuin. Täällä on tarpeen antaa mielenkiintoinen vastaus. Meitä muistutetaan siitä, että koulutusprosessi on pedagogisen aihe. Siksi opiskellaan monessa koulutustoiminnan osa-alueessa. Joten esimerkiksi voimme sanoa, että poikkeava käyttäytyminen on pedagogiikan aihe. Ja se on täysin totta. Ja on syytä muistaa, että ei vain tavallisia ihmisiä tutkitaan vaan myös itse tutkijoita ja kasvattajia. Opinnäytetyö, jonka mukaan pedagogiikan aihe on opettajan psykologia, on myös täysin oikea. Olisi ymmärrettävä, että tämä kurinalaisuus on erottamaton muista ihmisen tiedeistä. Siksi uutta tietoa, kokemusta, työtaitoja ja niin edelleen kertyy jatkuvasti.
Mitä pedagogiikka tekee?
Jotta saat vastauksen tähän kysymykseen, sinun on muistettava, mihin suuntaan se on. Filosofia on tämän kurinalaisen perustan. Sitä täydentää koulutuksen historia. Seuraa sitten yleistä pedagogiikkaa, jossa käsitellään teoreettisia periaatteita, didaktiikkaa ja koulutusta. Hänet opettaa yliopistoissa ihmisen yleiseen kehitykseen. Sitten monimutkaisuuden järjestyksessä on ikä pedagogiikkaa. He osallistuvat esiopetukseen, kouluun, ammatillisiin ja korkeakouluihin. Sosiaalikoulutusta käytetään ratkaisemaan kasvatuksen ja yhteiskunnan auttamiseen liittyviä ongelmia . Hän käsittelee perheitä, kouluttaa rikollisia, valmistautuu oppimaan ja muistamaan tietoja ja opettaa ihmistä esittämään itsensä. Lisäksi on olemassa erityinen pedagogiikka. Hän käsittelee erityisesti vaikeita tapauksia, esimerkiksi opetusmortin opetusta tai kehitysvammaisten lapsia.
Kansainväliset suhteet
On syytä huomata, että pedagogiikka kehittyy yhdessä psykologian, fysiologian, sosiologian, filosofian, historian, maantieteen, kirjallisuuden, kibermeetin ja lääketieteen kanssa. Kuten näette, tämä on todellinen monimutkainen tiede. Ja kaiken tämän tarkoituksena on kouluttaa henkilö, jolle yhteiskunta on kiinnostunut. Lisäksi on huomattava, että ne toimivat tiiviissä yhteydessä toisiinsa ja on usein mahdollista seurata tilannetta, jossa tieteiden väliset rajat poistetaan, eikä ole mahdollista määrittää, mihin kurinalaisuuteen kuuluu.
Soveltaminen käytännössä
Milloin pedagogiikka voi olla hyödyllinen? Monet löytävät tämän yllättävän, mutta sitä ei sovelleta vain kouluun, ammatillisiin oppilaitoksiin ja yliopistoihin. Koska koulutus on pedagogiikan alaa, sitä käytetään myös eri organisaatioissa. Esimerkiksi voit tarkastella yritystä. Yrityksen omistaja on kiinnostunut varmistamaan, että se toimii mahdollisimman tehokkaasti, ja tämän vuoksi on varmistettava, että tiimissä ei ole ongelmia. Tätä varten hän palkkaa johtajan, jolla on pedagoginen lahjakkuus, joka voi löytää jonkun henkilön lähestymistavan ja ratkaista ongelman ennen kuin on aika tulla paljon akuuttia.
johtopäätös
Joten saimme tietää, että pedagogiikan aihe on koulutus ja muut käsitteet, jotka muodostavat perustan yksilölle, joka yhtäkkiä haluaa tutkia ihmisen sielun salaisuuksia. Totta, on muistettava, että tieto itsessään, ilman niiden käytännön soveltamista, On vähän arvoa. Mutta on välttämätöntä olla tiettyjä rajoja. Esimerkiksi monet uskovat, että ei pitäisi pyrkiä tulemaan ammattitaitoiseksi manipulaattoriksi. Oppiminen puolustautua heitä vastaan on kyllä, hyödyllinen asia. Mutta on välttämätöntä toimia kohtuullisen puitteissa, ja jos valta pääsee ihmisen päälle - älä käytä sitä väärin.