Peliteknologia opetuksessa.

Moderni opetusteknologia, enemmän kuin koskaan, se perustuu psykologiaan. Koulutus peli noudattaa täysin paitsi psykologian opiskelijat. Leikkiä kuten kaikki: sekä aikuisille että lapsille.

Peli on johtava toimintaa esiopetuksen aikana ikä kehityksen. Seuraavassa vaiheessa peli ei häviä, vaan täydentää Johtamistoimenpiteet kasvavan lapsen, teini, pojat.

Otchestvenny opettaja VA Sukhomlinsky verrattuna pelin kipinä, joka sytyttää kipinä uteliaisuus, uteliaisuuteen ja jota ilman ei ole täysimittainen henkistä kehitystä.

On huomattava monimuotoisuus pelejä ihmiselämän kaikissa ikäkehityksen.

Ensinnäkin peli on sosialisointi lapsen. Kautta juoni-roolipeli järjestelmä pelejä lapset oppivat ja asianmukaiset sosiaaliset normit, arvot, asenteet. Peli tapahtuu aikana itseoivallusta, pelitoiminta antaa mahdollisuuden harjoitella eri elämänmuotoja, myös viestinnässä. Ja tietenkin, peli on viihdyttävä, täynnä vapaa.

Lisäksi erityisesti järjestetty pelata toiminta on korjaavat, psykoterapeuttinen, diagnostiikkatoimintoja.

Opetuspelit ominaisuus kannattaa mainita. Peliteknologia opetuksessa voi muuttaa koulutusprosessia on mullistanut osaltaan korkeampia oppimistuloksia. Voimme sanoa, että peli tekniikka on malli opettajan ja oppilaan. Tarkoituksena yhteistä toimintaa - suunnittelu, organisointi ja toteutus koulutusprosessin läpi pelin.

Tällä hetkellä peli koulutusmuotoja ovat suosittuja paitsi esikoulu- ja kouluopetus, mutta myös korkea koulutus, sekä asiantuntijoiden kouluttamista eri liiketoiminta-alueilla.

Peliteknologia oppimisessa on laaja valikoima sovelluksia. Joten, pelitekniikka "liiketoiminnan peli" voidaan käyttää itsenäisenä teknologian kehittämisessä opetusmateriaalin. Toisessa tapauksessa, peli teknologiasta laajempi koulutus elementtejä tekniikka (esim teknologia kollektiivinen oppimisprosessi). Lisäksi, hajautetut sovellukset kuten variantti muotoja koulutuksen tai opetuksen yhteydessä.

Peliteknologia opetuksessa perustuu ominaisuuksista pelitoimintaan. Kuten kaikki toiminnot, peli on oma rakenteensa: tavoitteenasettelu, suunnittelu, tavoitteiden toteuttamista, tulosten analysointi. Lisäksi komponentit ovat pelin: juoni, luonne, todellinen suhde peli, peli toiminta, vaihdosta todellisia esineitä ehdollisten.

Advanced pelitekniikka opetuksessa käyttää aktiivisesti monimuotoinen pelitoimintaan, jonka avulla voit valita joukon opettavaisia pelejä: simulaatiopelejä, juoni-roolipeleistä, innovatiivisia pelejä ja muita.

Yhteinen pelaamista liiketoiminta peli on tullut tänään. Se löysi paikkansa sekä koulussa ja ammatillisessa koulutuksessa. Business peli vetää joka mahdollistaa simulaation sosioekonomisen järjestelmän ja toisto todellista vuorovaikutusta järjestelmään osallistuville suhteiden; Se on etusijalla kollektiivisen oppimisen; on korkea arvokasta ja merkityksen. Tyyppistä liiketoimintaa pelejä: simulointi, rooli, toiminta, liiketoiminta teatteri, psykodraama jne sosiodraama

Kuten pelaamista teknologia, peli liiketoiminta on useita rakenteellisia komponentteja sen täytäntöönpanon edellyttämien. Tällä on suora simulointimalli liiketoiminnan peli, kuten pedagoginen tarkoitus ja Pelin tarkoituksena, järjestelmän vuorovaikutusta osallistujien arviointijärjestelmää. Toinen tekijä - pelata malli - Tämä peli on suunnattu pelaajille pelin, joukko rooleja, sääntöjen, skenaario. Pakollisena osana tekniikka on menetelmiin liittyvää ja teknistä tukea pelitoiminnan.