Plan: itseopiskeluun matematiikan opettaja. Päämäärät ja tavoitteet, esimerkiksi

Viime aikoina on merkittävä uudistus Venäjän opetuksen, myös kouluissa. On ollut valtava muutos OP soveltamisesta modernin koulutusjärjestelmän teknologioita. Ne edistävät laatua opetuksen yhteydessä. Lisäksi on korjaus työn parantamiseen liittyvät opettajan ammattitaitoa.

Mikä määrittää koulutustaso koulun opettajat?

Jotta voidaan opettaa ja kouluttaa lapset, opettaja on oltava kaikki innovaatiot tuodaan koulutusjärjestelmässä. Jatkokoulutusta tavoitteena on parantaa ammattitaitoa, perehtyneisyys uusia opetusmenetelmiä tietyistä aiheista. Suunnitelmallista teema on töissä opettaja, se voidaan esittää paneelin aikana.

Mikä on itsestään?

Uuden liittovaltio koulutustaso, jokainen opettaja on velvollinen jatkuvasti parantaa pedagogista osaamista. Voit tehdä tämän, hän tarvitsee henkilökohtaista kehityspolku, tietyt yksittäiset suunnitelma itseopiskelua. Matematiikanopettajien eivät ole poikkeus. Varsinkin kun niiden opetus on pakollista saamiseksi todistus. Itseopiskelua opettaja - määrätietoinen kognitiivinen toiminta, ajettu persoonallisuus. Sen tarkoituksena - tyhjentää hankkimista koulutuksen alalla.

Vaiheissa itsensä opettaja

Itsestään GEF opettajat käsittää useita vaiheita, jotka ansaitsevat huomiota:

1. Valittuun suuntaan, järjestelmällinen aihe.
2. Muotoiltu tavoite, asettaa tavoitteita.
3. Etsii lähteitä itseopiskelua.
4. Valittu muoto koulutusta.
5. Se koostuu itse koulutus.
6. Määrätietoinen tuloksia.
7. Analyysit ja arvioi toimintaa itseopiskelua, raportti sisältää tiedot.
8. Kanssa saadut tulokset tietoonsa kollegojen järjestelmällinen -alueella

Luoda omia itseopiskelua matematiikanopettajaa GEF suunnitelma, on tärkeää saada kokonaiskuva kaikkine yksityiskohtineen.

Suunnan määrittelyssä itseopiskelun

Yksityiskohtien opettaja on se, että täyden toiminnan, hänen on hallittava hänen aihe, tärkein opetusmenetelmät, pedagogiikka ja psykologia. Matematiikan opettaja on vaadita korkeaa kulttuuria ja niillä tekniikoita retoriikkaa, olla perillä, tuntee seurannan. Jotta saavutettaisiin haluttu tulos, on mahdollista valita seuraavat alueet itse:

• Tutkimuksen erityispiirteet opetettavan aineen.
• Pedagoginen tai psykologista tutkimusta liittyvää vanhemmat ja oppilaat.
• opettajankoulutuksen taiteen viestinnän.
• Tutkimus koulutusteknologia, tekniikoita ja opetusmenetelmiä.
• Ehkäisy ennenaikaisen uupumus luokanopettajaa.

Hae itsensä kehittämiseen aiheista

Plan "itseopiskelua matematiikan opettaja" on oltava tietty teema. On paljon vaihtoehtoja. Jokainen opettaja on mahdollisuus valita suunta itseopiskelua, joka vastaa yksityiskohtien koko opetushenkilöstön sekä henkilökohtaisia etuja yksilön. Edellytyksenä on se keskittyy parantamaan koulutuksen prosessi, koulutuksen tehokkuutta. Auttaa opettajia matematiikan tarjoavat alustavan luettelon aiheista itseopiskeluun:

• Projektioppiminen matematiikka.
• Vuorovaikutteisuus tutkimuksen kohteena olevat menetelmät peruskoulun.
• ICT toisen asteen.
• Kehittäminen kriittisen ajattelun kautta suullisesti.
• Portfolio matematiikan opettaja.
• Propaedeutics OC.
• Integroitu opetus.
• Eriytetty opetus.
• Parantamiseen opetusmenetelmiä luokkahuoneessa matematiikan.
• Tunnistaminen ja kehittäminen lahjakkaiden opiskelijoiden.
• Kehittäminen tutkimuksia, jotta voidaan testata opiskelijoiden tietämystä matematiikan.
• Peliteknologia luokkahuoneessa.
• Tapoja poistaa ylikuormitus opiskelijoille läksyjä matematiikan.

Muotoiluun päämäärät ja tavoitteet itse

Koska tarkoituksena itse voi nähdä nostaa oman oppineisuus, yleinen ja oikeuskulttuuri. Opettaja voi asettaa tavoitteen - tutkia ja ottaa käyttöön uusia menetelmiä, muotoja, opetusmenetelmistä. Suunnitelma itse opettaja matematiikan GEF - soveltaminen edellyttää sen luokan (ensimmäinen tai uudempi). Ääni tavoitteena tulisi ytimekkäästi. Sen on vastattava sen työn opettaja. Nämä tehtävät, jotka ovat askelia tämän tavoitteen saavuttamiseksi, suunnitelma sisältää. Self-opettaja matematiikan on samanlainen aktiivisuus opettajien muiden tieteenalojen. On tarpeen suorittaa.

Usein itsestään suunnattu tieto- ja viestintätekniikkaa opetuksessa matematiikan. Tässä tapauksessa pakollinen osa yksityiskohtaisen suunnitelman hänelle. Self-opettaja matematiikan tällä alueella on seuraava tarkoitus: tutkia ja TVT kohteella. Mitä tehtäviä laittaa eteen opettaja tässä tilanteessa? Ensimmäinen askel on löytää materiaalia aiheesta, suorittaa kursseja parantaa pätevyys tulla osallistuja seminaareissa ja konferensseissa, vierailla opetukset kokeneiden kollegojen. Sitten voit alkaa kehittää omaa joukko luokkia, tärkein elementti, joka on juuri ICT. On tärkeää testata niiden kehitystä, sekä esittämään tulokset kollegoille.

Haku tietolähteiden

Koska opettajan tulisi hankkia tietoa omasta, se voi auttaa tällaisia tietolähteitä:

1. Aikakauslehtiä.
2. Television.
3. Tieteellistä ja järjestelmällinen kirjallisuutta.
4. Mestarikursseilla.
5. Konferensseja ja seminaareja.
6. Lessons from muut opettajat.
7. Näyttelyitä.

Valinta muotojen itseopiskelun

On muotoja itsestään jako kahteen osaan: ryhmä ja yksittäisten. Jälkimmäisessä muodossa pidetään aloitteentekijä opettaja itse. Ja pään suunnitelmallista Yhdistys voi stimuloida tai käynnistää prosessin. Kun ryhmä lomake on tarkoitus työskennellä on suunnitelmallista yhdistys kertauskursseista. Tässä tapauksessa koko ryhmän kehittää yhteistä suunnitelmaa. Itseopiskelua matematiikan opettaja on jatkuva prosessi. Samalla opettajalla on oikeus muuttaa valitun teeman.

Laaditaan suunnitelmaa itsestään

Miten itse opettaja matematiikan? Aiheita suunnitelma, joka valitsee opettajan hyväksymä koulun johtokunnan tai menetelmiin aihe MO. Kukin koulu kehittänyt omat vaatimuksensa. Mutta on olemassa yleisiä ohjeita. Henkilökohtainen suunnitelma sisältää nimi, tarkoitus, tavoitteet, odotetut tulokset, algoritmi toimia, väliaikaisia jokaiselle vaiheelle, on tapa esittää tuloksen työn tilityslomaketta edessä kollegansa.

Piirteet itse opettaja

Opettaja sisällä parantamaan koulutuksen systemaattisesti näyttää tiettyjä TV-ohjelmia, lukea Oppimateriaalit, analyysit materiaalien psykologiaa, kasvatustiedettä, osallistua koulutusta, seminaareja ja aihe näyttelyt, opiskelu nykyaikaisen tekniikan, määräaikaiset kertauskursseja, suorittaa avoimen oppitunteja, järjestämällä opintopiirejä ja oppimäärään toimintaa, kommunikoida kollegojen.

Miten määritellä tulos itseopiskelun?

Muuhun toimintaan joidenkin lopputuotteen luotava. Tässä yhteydessä henkilökohtaisella tasolla matematiikan opettaja on ilmoitettava luettelon niistä tuloksista, joita saavutettiin opettaja tietyn ajan. Lopputuotteena on itseopiskelun opettajan erillisessä vaiheessa voidaan tarjota etuja, testejä, oppimateriaalia, esityksiä edessä kollegoiden, raporttien komentokieltä oppitunteja.

Arviointi prosessi itseopiskelun

Yhteisenä muoto kertomuksen aiheena itseopiskelun voidaan tunnistaa raportteja, julkaisuja, esittely työn edessä puolustusministeriön kollegansa. Keskimäärin työtä teema itse koulutusta toteutettiin matematiikan opettaja 2-4 vuotta. Sitten uusi rivi tutkimuksen valittu.

Esimerkki perspektiivi suunnitelma itseopiskelun

Tässä on esimerkki itse Plan matematiikan opettaja ensimmäisen karsinnat luokkaan. Hänen viesti :. "muodostuminen osaamista opiskelijoiden kautta tietotekniikan käytön luokkahuoneessa" Tavoitteena - luoda edellytykset sisällä GEF täyttämiseksi yksittäisen opiskelijan perustuu yksilöllisiä taitoja, kykyä paljastaa älyllistä potentiaalia, itsenäisyys ja aktiivisuus. Tällöin saadut tulokset käydään standardoinnin.

Tällöin opettaja aiheuttaa tiettyjä ongelmia. Hän on velvollisuus:

• Tutkia määräyksiä, järjestelmällinen kirjallisuutta aiheesta itse.
• Innovatiivisia nykyaikaisen tekniikan käyttöä alla GEF.
• Tutustu opetusmenetelmiin matematiikan.
• Lisätä opiskelijoiden kiinnostus tietotekniikan, loogista ajattelua.
• Diagnosoida tuloksia, kognitiivinen etuja ja luovaa opiskelijoiden motivaatioon.
• Luoda edellytykset täysi kehitys opiskelijan toimintaa ja samalla opettaa matematiikkaa, heidän moraalinen, henkinen ja henkistä kehitystä.

Odotetut tulokset itse voi olla seuraava:

1. Valmiina täytäntöönpanon GEF.
2. Opetusmateriaalin, varmistaen asianmukaisten opetusteknologian.

Lisätietoja on saatavilla, se tekee opettajan ja mitä tuloksia hän haluaa saada samanaikaisesti. Pitkän aikavälin suunnitelma laaditaan lukuvuoden. Opettaja huomauttaa toiminnan ajaksi yli jokaisessa vaiheessa itseopiskelua sekä muoto raportin tehdystä työstä.

johtopäätös

Opettaakseen modernissa koulussa edellyttämällä tavalla uudet liittovaltion standardit, on tärkeää jatkuvasti olla mukana itseopiskelua, kehittämiseen. Siksi on työn vaatimukset, suunniteltu opettajien huomauttaa pakollista jatkokoulutusta, työ itseopiskelua otettiin käyttöön.