Aihe toiminta - mitä tämä on? Subjektin ja objektin toiminnan

Subjektin ja objektin toiminnan - merkittävien kognitio. Virheelliset heijastus yksityiskohtien kohteena objektisuhde- tietyissä käytännön sovelluksissa voi johtaa vakaviin seurauksiin jäsenilleen. Artikkelissa erottaa näitä käsitteitä konkreettisin esimerkein.

Historiasta muodostumista termin

Historiassa tuntemisen ero aktiivisen ja passiivisen roolit osallistujille asetetut perinne antiikin ajoista alkaen. Aihe toiminta - se on perusta, aktiivinen periaate muussa toiminnassa. Jos ajatellaan termiä peräisin latinan "subjectus" - sijaitsee sen perusteella joidenkin Periaatteessa on mahdollista tulkita käsitettä oikeudellisesti aktiivisena periaate kaikissa elämänmuotoa: tajunnan, luonnon ja yhteiskunnan. Aristoteleelle käsite aihe on käytetty merkityksessä ensisijaisen aineen absoluuttinen alussa mitään liikettä ja kehitystä.

Vain seitsemästoista-luvun filosofi Rene Dekart esitteli vastustuksesta kaksi periaatetta kognition. Aihe - joka tietää, kohde - jotakin, joka on suunnattu toimintaa. Tämä termi epistemologiset-kentän arvo ja sitä käytetään tällä hetkellä. Tämä, ennen kaikkea, luokkiin logiikka.

Logiikka - tieteen johdonmukaisuuden ajattelua. Ja on syytä huomata, että viattomia ensi silmäyksellä, ajattelu virheitä joskus johtaa traagisiin seurauksiin. Puute ymmärrystä rooli ja merkitys aihetta maailmanlaajuisen kehityksen muodoista sosiaalisen elämän - suuri väärinkäsitys ihmisiä.

Mikä on aiheena toiminnan

Tarkastellaan modernin termin eri alojen sovelluksen.

• Filosofisessa mielessä, aiheena toiminta - on yksilöllinen aktiivisesti oppia todellisuudesta (kohde) ja muuntaa sen oppimisprosessia.
• Vuonna sosiologinen kentässä, aihe voi toimia henkilö, ryhmä, yhteiskunnan ja koko ihmiskunnan, eli mitä tahansa jäsen sosiaalista vuorovaikutusta.
• Oikeushenkilö on arvo operaattorin suhteita, jolla on oikeuksia ja velvollisuuksia muille jäsenille. Tämä voi olla henkilön tai yhteisön.
• Psykologian, aihe tekee henkilö, kantavan psykologisten ominaisuuksien ja ominaisuuksia.

Ydin monimuotoisuuden tavoitteen ympäristössä on sama: aihe - aktiivisen aineen toimintaa suunnattu kohteeseen tiedon ja käytännön kehitystä ympäröivästä todellisuudesta.

Kohde toiminta: Mitä ominaisuuksia?

Jos kohde kuljettaa vaikuttavan aineen, kohde on aiheena sen toiminnasta. Historiassa tiedon hän tunnisti aktiivisen roolin mies, passiivinen - maailma heidän ympärillään. Johtuen Sway kyky ajatella ja luovuutta oli henkilö perin johtuu alun muokkaava luonnossa. Kehittämisen kanssa luonnontieteen ja ymmärrystä fysiikan lakeja on muuttumassa rooli objektin oppimisprosessissa. Voiman vastustus kohteen on myös varustettuja aktiivisuutta ja vaikuttaa puolestaan aiheesta tietoa. Lisäksi aihe ja kohde toiminnan reaktion aikana voidaan kääntää. Siksi tieto on lähdettävä yhteistyön periaate ei ole ymmärrystä lineaarisen suuntauksen kohteen puolelta mies, mutta dialektinen yhtenäisyys osallistujien oppimisprosessia.

Ihminen aiheena toiminnan

Suuri muutostyötään prosessissa kognition luonnon ihmisen. Ja siinä hän esiintyy kohteena toimintaa. Esimerkkinä tästä - koko historian tieteeseen. Tuloksena ihmisen toiminnasta on sivilisaatio.

Toisaalta, henkilö subjektiksi tieto on keskeinen teema koko kierron tutkimusten humanististen. Ja tässä tapauksessa se toimii myös kohde tietoa. Muodonmuutos ihmisen muutosta kohteena on läsnä objektin. Tämä selittyy helposti luonteen mies itse.

Hän on osa luontoa, tapa sellaisten korkeasti järjestäytyneen asia. Ja tässä mielessä, vaikuttamalla luonto, ihminen itse on esine tutkimuksen ja aktiivisten muutosta. Dialektinen yhtenäisyys kahden periaatteen - aktiivista, passiivista ja käännynnäisiä, tuntematon on suuri moottori käynnissä.

Persoonallisuus kohteena objekti suhde

─ identiteettiä tämän yksilön itsensä tajusi prisman läpi yhteiskunnan. Mies, on syntynyt yksilö on ainutlaatuinen yhdistelmä metriset ja sosiopsykologisen ominaisuuksia, se kulkee useita vaiheita sen kehitysprosessissa, ennen kuin siitä tulee ihminen. Ensinnäkin, se on perheen ja paikallisen ympäristön, joka antaa ensimmäisen välähdyksen periaatteita ja normeja. Sitten, päiväkoti, koulu, opiskelu, työ ....

Näiden vaiheiden muodostumista yhteiskunnassa kussakin vaiheessa antaa ihmisille entistä tietoisempia yksilöllisyyttä ja tulla aktiiviseksi luoja todellisuuden. Persoonallisuus subjektiksi toiminta on virallisesti syntyneen ─ vaiheessa aikuisuuteen. Tässä vaiheessa, ihmiset voivat täysimääräisesti käyttää oikeuksiaan, mutta vastuu ja kantaa täyden vastuun yhteiskunnalle.

Hieno linja ja suuri vaara

Se on niin tärkeää ymmärtää, mitä on tehty toiminta, mitä tarvitaan tällaista terminologiaa todellisuudessa ja jos tämä kysymys ansaitsee?

Tehkäämme todellisuuteen. Vähän aikaa on kulunut sen jälkeen, koodi tapahtui suuri sekaannusta käsitteitä, esimerkki, joka on tarina yhteiskunnalle "kuvina". Muistaa aikaa, kun henkilö on perustuslailla annettu rooli objektin. Kommunistinen puolue oli hallitseva, ja iskulause "Mind, kunniani ja omantuntoni meidän aikakausi" selkeästi määritelty toimintaa aihe. Prioriteetit asetettiin seuraavasti: valtion, yhteiskunnan, ihmiset. Eli henkilö subjektiksi toiminta oli viimeisellä sijalla luettelossa kansallista merkitystä. Suuri moraalikäsityksien luovutetaan kasvoton osapuolelle. Ongelmia tällä kaudella säilyvät, ja tällä hetkellä, kun henkilö on pidettävä keinona saavuttaa yhtään maalia.

Kohteet eivät ole syntyneet, ne ovat

Kuten edellä mainittiin, vain täysi-ikäinen henkilö alkaa ilmetä kohteena toimintaa. Esimerkki - ylioppilas. Kahdeksantoista vuotta - virstanpylväs klo josta laskenta aloitetaan aikuisten ja itsenäiseen elämään. Tämä linja, joka avaa valinnanvapaus henkilö, yksi tärkeimmistä sosiaalisista henkilön ominaisuudet. Tänä aikana henkilö päättää itsenäisesti ammatillista itsemääräämisoikeutta.

Ikärajaa aikuisuuteen - vain sosiaalisesti hyväksytty sopimusta. Kuten mitään sääntöä olemassa poikkeuksia, ja jopa lapsi voi vaikuttaa maailmaan valta hänen lahjakkuutta tai nero, vain henkilökohtainen charmia. Se tapahtuu niin, että se on lapsen persoonallisuuden ratkaisee painopisteiden valinta perheen ja vaikuttaa muodostumista perhearvoja. Tällöin lapsi tulee aktiivinen osallistuja määriteltäessä säätiöiden ja joskus perheen budjetti, ja perhe tässä tapauksessa se on hänelle ole vain väline koulutuksen, mutta myös kohde vaikuttaa.

oppimisympäristössä

Pedagoginen järjestelmä neuvostoyhteiskunnassa ─ malliesimerkki suhde opiskelijan koulutuslaitos. Mukaista koulutusta standardin yhtenäiset vaatimukset ─ normien koulutusjärjestelmän. Tämän seurauksena yhteiskunta on tullut persoonatonta. Ongelma tasoitus aiheena tiedon - yksilö - on tullut yleinen ongelma yhteiskunnassa. Vaalia kunnon yhteiskunnan jäsen on tärkeää, että järjestelmä itsessään tarjoaa ajattelun vapaus, valinnan henkilön käyttäytymisestä, tyyli ilmenemismuodot hänen persoonallisuutensa, henkilökohtainen säätiöt. Jollei tämän toiminnan - se on oppijan. Ja mahdollisuus osallistua aktiivisesti määritelmään ohjelmien ja koulutusmuotojen, lasten kollektiivista hallinnointia. Vain tällaisessa ympäristössä voidaan nostaa ja aiheena tulevaisuudessa, sekä taloudellinen että sosiaalinen yhteisö.

Epäsosiaalista käyttäytymistä ja aihe

Termi "kohde" käytetään joskus negatiivisella merkitys. Ja se on luonnollista. Aktiivisuus voi olla joko "plus" -merkki, ja merkki "miinus". Alalla epäsosiaalinen toiminta sitä edellyttää rikollinen. Tahansa yhteisön jäsen, joka on ollut aktiivinen epäsosiaalista käyttäytymistä. Ja tässä tapauksessa, henkilö voi aktiivisesti osoittaa energiaa, jonka tarkoituksena on tehdä tyhjäksi yhteiskunnassa. Nojalla uskomus (terroritoiminnan), tila (rikollinen viranomainen), psykologinen riippuvuus (alkoholismi, huumeriippuvuus ja muut riippuvuudet) ja muun laittoman toiminnan. Tässä tapauksessa myös helposti hämärtää subjektin ja objektin toiminnan. Koska yksittäiset itse on olennainen osa ja on jakamaton ykseys ympäröivään maailmaan, ja seurauksena tuhoutumisen aktiivisen itsetuhon on aihe.

vastuussa oleva yksikkö

Koska periaate ilmentymiä ihmisestä aihe on sen vaikutus ympäristöön ja sen muutos, hän on vastuussa tällaisen toiminnan tuloksista. ─ aiheena toiminta on henkilö, joka on vastuussa sen seurauksista. Periaatteeseen luonnon laki, "Vahvuus yhtä vahva opposition", aihe saa mitä hän antaa yhteiskunnalle ja luontoon. Koska valinta muunnelmia käyttäytymisen - se on myös tietoisuus niiden menestys yhteiskunnassa tai hylkäämistä sellainen yritys.

Ihminen ja luonto

Erityinen muoto vastuuta ihmisen luontoon, kun ilmenee kohteena toimintaa. Se on hänen suhtautuminen ympäristöön, vaikutusten arvioinnin aktiivista muutosta luonnon yleisen edun.

Usein riski ympäristölle vaarallisten ja seuraukset häikäilemätön luonnonvarojen hyödyntäminen on väistymässä pragmaattinen laskennan ja omaksi hyödykseen. Tällaisissa tapauksissa voit puhua irrationaalista käyttäytymistä aiheesta ja eivät vastaa etuja subjektin ja objektin prosessissa vuorovaikutusta.

Luonto tässä tapauksessa, hän muuttuu muotoon mullistuksen aihe toiminnan. Asteen määrittämiseksi vapauden ja vastuun ─ kaksi arviointiperusteet tulosten ihmisen toiminnan luonnossa. Täällä tutkimme "aihe" ja käsitteen "objekti".