Homeroom: "Ammatti", "My tulevaan ammattiin", "Me tarvitsemme ammatti"

Niistä, koulutus- ja koulutuksen ongelmia opettajat ylipäätään ovat varmasti kysymyksiä moraalista ja työvoiman lasten koulutus. Erityisen merkityksellisiä opettaja on muodostumista opiskelijoiden ymmärrystä niiden merkitys elämässä maan kannalta valinta ammatti.

Pedagoginen teoria ja käytäntö ohjaa formirvoanie lapsilla ajatus, että työ on osoitus hoidon jokaiselle jäsenelle yhteiskunnan toisistaan.

tärkeä tehtävä

Opettajan on otettava käyttöön lasten niihin teoksiin, jotka suorittavat aikuisilla. Niinpä hän tekee ensimmäiset askeleet, jotka osoittavat oppilaita uusi maailmansa ammateissa. Luokan tunti aiheesta lasten johtaa ymmärtämään, että jokaisen pitäisi tulla todellinen asiantuntija omalla alallaan. Mutta painotti tarvetta ja merkitystä kunkin ammatteihin ja korosti, että kaikki arvot, että ihmiskunta on muodossa esineiden henkisen ja aineellisen kulttuurin, on vaikea perustaa miehen.

ensisijainen tavoite

Luokan tunti "ammatit" tutustuttaa lapset aikuisten työvoimaa. Sen pääasiallinen tarkoitus on paitsi saada erityistä tietämystä kunkin lapsen. Luokan tunti "ammatit" pitäisi antaa opiskelijalle käsitys työn ja kiihottaa kiinnostusta häneen ja rakkautta.

Samalla opettajan ratkaisee ongelman vaikuttaa käyttäytymiseen oppilaille. Hän kutsuu heitä halu työskennellä huolellisesti ja tunnollisesti.

Kehittäminen luokanvalvoja "Minun tulevaan ammattiin" on kooste suunnitelman kerhotoimintaa. Mieti sen pääkohdat yksityiskohtia.

tehtävät

Mitä pitäisi tehdä tästä aiheesta luokanvalvoja? Valinta ammatti - vakava asia. Siksi opettajan tulisi muodostaa niiden opiskelijoille ymmärrystä rooli työvoiman elämässä ihmisyhteisön. Silloin tehtävänä opettajan on kehittää lasten kiinnostusta ammateissa vanhempien. On myös tärkeää kiinnittää huomiota siinä määrin, että ihmiset ovat sisällä lähipiiri opiskelijoille.

Kehittäminen luokanvalvoja "Tuleva ammatti" on otettava huomioon se, että opettaja suorittaa seuraavat toimenpiteet:

- tunnistaminen tason muodostumista lasten oman ammattitaidon suunnitelmia, sekä korkeaa ammatillista valmiutta;
- syventyminen erikoisalaan valinta sääntöjä, jotka olisi perustuttava työmarkkinoiden tarpeisiin ja ottaa huomioon henkilökohtaiset ominaisuudet henkilö;
- antaa tietoa nykyiset olosuhteet nykyaikaisen ammatillisen koulutuksen.

Homeroom "Minun tulevaan ammattiin" (peruskoulun) ja pidetään kehittämiseksi lasten muistiin ja loogista ajattelua, kykyä kulttuurisesti vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, ja on johdonmukaista puhetta.

Universal oppimiseen

Viime vuosina on ollut paljon muutoksia koulutusjärjestelmään. Ja he ovat johtaneet uudelleenarviointia opettajien teknologian ja opetusmenetelmiä. Tähän mennessä pääpaino oppimisprosessia tehdään kehittämisestä lasten kykyä luoda yhteyksiä muihin ihmisiin, heidän kykynsä analysoida toimintaansa ja sanoja. Lisäksi on tärkeää opiskelijoita kehittämään näköaloja ollakseen valmis kiinnostaa kuulijan ja puhujan. Kaikki nämä taidot ovat vaatineet GEF ECU (universal koulutus- toimet).

Homeroom "valinta ammatti" on tarkoitus kehittää:

1. Henkilökohtainen ACU. Tämä olisi ilmaistava asianmukainen valikoima lasten tietoisuutta ammattiaan, sekä pyritään parantamaan omaa kehitystään, asettamalla oikea arvio menestystä koulutustoimintaa.

2. Aihe ECU. Niiden ilme on johtuen omaksumisen ajatuksia ammatin sekä käsitys siitä, mitä on paikka kaupungin missä lapset asuvat, mitä tuotannon alalla se kehittyi, mikä on työllisyyden väestöstä, ja mikä muodostaa listan ammatteja, jotka ovat välttämättömiä hyvinvoinnin ja täysi kehitys kylässä.

3. metasubject ACU. Miten lapset ymmärtävät uuden maailman ammattien heille? Homeroom auttaa opiskelijoita löytämään tiensä yhä oppikirjoja ja tietosanakirjoja. Tällöin opettaja puhuu mahdollisuuksista Internet-teknologioiden ja antaa lapsille tietoa tulkittava ja sisustamisessa esityksiä ja puheita.

4. Regulatory ACU. Niiden avulla lapset auttaa opettajia tunnistamaan ja muotoilla tarkoitus vapaa-ajan toimintaa, ja suunnitella seuraavaa askelta ongelman ratkaisemiseksi.

5. Viestintä ACU. Ne auttavat lapsia oppimaan kuuntelemaan ymmärtäen samalla olemme toisten antaa suullisen omia ajatuksia, noudattaa sääntöjä viestinnän ja käyttäytymisen.

6. Kognitiivinen ACU. Niiden avulla lapset ohjataan järjestelmässä tiedon, etsivät tietoa he tarvitsevat, löytää vastauksia kysymyksiin tekstiin kuvat, tunnistaa merkkejä ammatti ja antaa sille lyhyt kuvaus.

laitteet

Homeroom "Tuleva ammatti" edellyttää koulutusta ei vain teoreettinen suunnitelma. Kaappi on varustettava projektorin suunniteltu näyttämään esityksiä, piirustuksia edustajista eri ammateissa, tietokone, julisteita, kuvia, jne. Kaikki riippuu siitä, miten opettaja viettävät vapaa-ajan toimintaa.

Ennen keskustelun, opettajan täytyy kääntää ruudulla ensimmäinen dia esityksen hänen itsensä laatimia. Olisi kirjoitettu nimi aihe, jota pidetään viileässä tunnin, - "Tuleva ammatti".

esittely

Valmistamisen jälkeen laitteet ja projektori käynnistetään opettaja viettää osan tapahtumatiedot. Hän alkaa johdannolla. Tässä osassa luokkahuoneen tuntia on keskusteltava oppilaiden sääntöjä, niiden tulisi ottaa ammatinvalintaan sekä keskittyä lapsiin tietoisuus valinta. Opettajan on myös tiedotettava oppilaille että valitsemassaan ammatissa pitäisi sopia yksilölliset ominaisuudet kunkin henkilön.

Nykyaikaisilla työmarkkinoilla käy selväksi, että suuri merkitys onnistuneen työnhaun on tiettyjä persoonallisuuden piirteet, kuten:

- Halukkuus pitää hankkia uusia taitoja;
- viestintätaidot;
- vastuu;
- riippumattomuus;
- suuntautuminen saavuttamaan tavoitteesi jne

tärkeä tekijä

Vuonna avauspuheenvuorossaan, opettajan tulisi korostaa, että maailma on olemassa tänään ammateissa suuri, mutta epäjohdonmukainen. Eri talouden aloilla voi saada työtä lähes 50 tuhansia erikoisuuksia. Lisäksi vuosittain on enintään viisisataa uutta työpaikkaa. Lähes yhtä muokattu, ja joskus häviää kokonaan.

Keskustele ammatin

Keskustelu lasten kanssa jatkuu luokanvalvoja. Ammatti, sanoo opettaja, on sana, joka muodostuu kahdesta latina. Ensimmäinen kuulostaa professio, joka tarkoittaa erityistä tyyppiä tai virallista työtä. Toinen sana - profiteor. Sen kirjaimellinen käännös - "ilmoittavat liiketoimintaa."

Ammatti on kaikkea muuta kuin natiivi työllisyyttä. Se edellyttää tiettyä koulutusta. Siksi jokaisen aiheiden että pitää luokan tunti. Ammatti voidaan valita elämässä useammin kuin kerran. Ensinnäkin henkilö määräytyy pääsääntöisesti, jos hänen ammatin käsite on taidetta. Tuorein tekemä valinta ihmisille, jotka haluavat mennä politiikkaan tai tiedettä.

Mitä vaatimuksia voidaan esittää ammattiin? Nuori mies seisoo edessä tärkeä elämän valintoja, on välttämätöntä, että hän sai erikoisuus on väittänyt työnantaja, ei vain tänään, mutta sen jälkeen 2 tai 3 vuosikymmentä. Tämä tilanne on nimeltään kysynnän vakaus.

Mikä on vielä tuoda opettajan koulu, viettää aikaa heidän kanssaan niin hauskaa? Ammatti, joka pidetään ikuinen, on opettaja ja lääkäri, rakentaja ja kouluttaja. Erittäin ajankohtainen tällä hetkellä kemianteollisuuden ja liikenteen, viestinnän ja korkean teknologian. Risteyksessä perinteisillä alueilla sosiaalityön ammattilaisia, ja ne, jotka harjoittavat toimintaansa hallinnoinnista taloutta.

Mutta toimiakseen menestyksekkäästi, sinun täytyy olla motivaatiota työhön, joilla on suuri viestintätaidot ja henkilökohtaiset ominaisuudet, sekä varauduttava jatkuvasti parantamaan taitojaan.

Kysyntään yhteiskunnassa tietyn erikoistumisen pitäisi myös johtaa keskustelua opettaja, kapellimestariluokalla tunti. Miehitys alueella, jos eri yritysten alueen ja piirin työntekijöitä tarvitaan. Jotta saataisiin vakaa tulonlähde, nuoren miehen pitäisi pyrkiä saamaan juuri tällainen erikoisuus. Tavoitteen saavuttaminen riippuu tahtoa ja päättäväisyyttä.

ammatti

Miten valita erikoisuus, ja pitäisi selittää opettaja, jolla luokanvalvoja. Haluttu ammatti - tämä ei ole tärkein kriteeri päätöstä. Tältä osin on tärkeää ottaa huomioon yksilöiden etuihin, sen käytettävissä oleva kapasiteetti, terveydentila, ja että yritysten kehyksissä. Tavanomaisesti kaikki nämä vaatimukset voidaan kuvata sanoilla "Haluan" ja "voin" ja "must".

Siten pidämme ensimmäinen näkökohta. Käsite "Haluan" tarkoittaa edut ja taipumuksia, halu oppia mitä tahansa ainetta ja halu tehdä hänen tutkimus. "En voi" - ei ole, että muut, koska luonne Datakapasiteetin sekä ihmisten terveyteen. Ensimmäinen kriteeri on avain menestykseen suorituskyvyn kaikki toiminta, työntekijä helposti omaksuu tehtävänsä luovasti ja toteuttaa niitä. Mutta sana "must" osoittaa, että yritysten ja organisaatioiden eri kehyksissä.

Kun otetaan huomioon kaikki nämä seikat, voit määrittää paras tapa saada nuoren miehen erikoisuus.

Keskustele yleisiä virheitä

Ammatinvalintaan kaikkien pitäisi tehdä omia. Samalla on tärkeää välttää virheitä, kuten:

- ohjeiden avulla muita ihmisiä;
- valinnan "yrityksen";
- tiedon puute erikoisuus ja tietämättömyys niiden luonteenpiirteitä;
- valinta ulkoisen houkutteleva ammatti;
- sisäänpääsy lähimpään lukion kotoa.

Asiantuntijapalvelut peli

Käytä niitä hyvin tehokkaasti, jos tapahtuma on "My tulevaan ammattiin" - viileässä tunti (asteen 4). Esimerkiksi opettaja voidaan tarjota uraohjausta pelin nimeltä "O Lucky Man!". Se sisältää kysymyksiä sisällöstä tieteenalojen, esineiden ja työoloja sekä todellisia asiantuntijoita alallaan.

Vastaukset näihin kysymyksiin auttaa ohjaamaan hyvää lapsille teemalla "Minun tulevaan ammattiin" - viileässä tunti (asteen 4). Jotta systematisoida tietoa nuoremmille oppilaille työelämään, opettaja voi tehdä pelin "Matka Master kaupungin." Opettaja on lapsille aluesuunnitelman, joista jokainen kuuluu tiettyyn ammattialalla. Samalla lapset pitäisi soittaa kaduilla ja kujilla kaupungin ja paikka koneessa tiettyjen instituutioiden ja yritysten.

Samanlaisia pelejä voidaan toteuttaa, ja tällaisen tapahtuman, luokkana tunti "My tulevaan ammattiin" (luokka 5). Ne auttavat lapsia ymmärtämään yhteiskunnallisen merkityksen ihmistyövoimaa.

Homeroom "Minun tulevaan ammattiin" (luokka 5) toteutetaan tehokkaasti, jos opettaja sisällyttää suunnitelman opettavaisia pelejä. Joukossa, kuten "All for All", "Taloudellinen aakkoset", jne

johtopäätös

Lopussa luokanvalvoja kertoo lapsille, mitä aihetta käsitellään tapahtumassa, joidenkin ammattien tapasin pojat.

Kaikki työt on suoritettava hienotunteisesti osoittavat opettajalle lapsille, että oikea valinta erikoistuminen määrittää niiden menestys elämässä. Suosikki työ ja hyvä ammatti - se on hyvä, joka on kalliimpaa. Masters of niiden veneet ei ole vain hyvin ja rehellisesti ansaita rahaa, he kunnioittaa ihmisiä.