Miten suunnitella pedagogista prosessia lastentarhassa

Suunnittelu - toinen komponenteista johtamisprosessia lastentarhassa. Suunnittele pedagoginen prosessi - niin kuvitella aikaa tapa järjestää vuorovaikutusta kaikkien alan työntekijöille esikoulu. Työsuunnitelman vuoden on vanhempi tutor (metodisti) kuullen terveydenhuollon ammattilaisten, opettajien ja päällikön hyväksyntä. Luonnos vuosisuunnitelman aiemmin keskusteltu opettajien neuvostossa, jossa kaikille läsnä on oikeus tehdä omia muutoksia, tehdä ehdotuksia, säädä työtä sen sisällöstä, suorituskykyyn tai tarjota muita toteuttamisesta vastaavien tiettyjen osien suunnitelman.

Opetus on luotu opettajat oppilaille, joiden kanssa suhteet järjestetään rohkaista ja ohjata kehitystä esikoululaiset sekä edistää käännetty ne uuteen, entistä kehittyneempiä toimintatasosta. Voit tehdä tämän lopussa lukuvuoden opettajien ryhmissä tekemään pedagogiseen diagnoosin ja määrittää tason osaamista lasten kussakin koulutusohjelmaa koulutusta ja koulutusta esikoululaiset.

Methodist analysoi tuloksia kehittämisohjelman kullekin ikäluokalle ja mitkä osaamisalueiden ja miksi olivat vähiten hallittava lasta. Pedagoginen prosessi voi olla huonosti varustettu välineillä järjestämisestä kognitiivisten toimintojen tai riittämätön itsessään voi olla sen organisaation muoto. Opetusmenetelmiä ja analyysit pedagoginen osaaminen taso kunkin opettajan asia, josta riippuu suorituskykyä prosessin koulutuksen ja osaamisen lastentarhassa. Analyysin avulla voidaan tehdä päätelmiä tarpeesta parantaa pedagogista työskennellä missä tahansa alalla tiedon kaikkien osallistujien koulutus prosessi: opettajat, vanhemmat, toimielinten jäsenille, lapset.

Suunnitelman piiriin kokonaisvaltainen pedagoginen prosessi, hän rakensi rakennuksen rakenteeseen, jossa on kuusi osaa:

1. Vuotuisen olisi selvästi edustavat lopputulos, joka johtaa pedagogisen vuorovaikutuksen.

2. Periaatteet olisi määriteltävä avainalueita tämän tavoitteen saavuttamiseksi: johdonmukaisuus, aktiviteetti, tieteellisen tiedon, prirodosoobraznost, integrointi koulutusaloihin jne

3. työn sisältö on rakennettu ottaen huomioon, mitä on jättänyt täyttämättä, jotka eivät sisälly kokemusta lasten ja opettajien alkuvaiheessa koulutuksen.

4. Valituilla menetelmillä tehokkain, että sisältö on helppo sulattaa ja lisääntymään.

5. Varat käytetään ja moderni (tietokone esityksiä), ja peli käytettävissä esikoululaiset, mutta riittävä tiedon siirtämiseen.

6. organisoinnin muotoja lasten toimintaa suunnitellaan vaihteli: pelejä, hankkeiden kehittäminen, luominen ja keskustelua tilanteista, työ, työllisyys.

Opetukseen - on kyky opettaja järjestää koulutus- suhdetta ja pelin aikana, ja luokkahuoneessa, ja työskennellä vanhempien kanssa. Siksi vuotuinen työsuunnitelma on neuvotteluja, seminaareja ja koulutustilaisuuksia opettajille, joiden tarkoituksena on lisätä taitoa. On tärkeää opettaa heille, miten suunnitella pedagogiseen prosessiin ikäryhmässä, jotka perustuvat vaatimukset koulutusohjelmien vuosisuunnitelman laitoksen yleinen spesifisyys työn päiväkoti. Unity kasvattajat suunnitelmia, metodikko, terveydenhuollon ammattilaiset ja asiantuntijat lisäopetusta apua suunnitella prosessi, jonka avulla voit saavuttaa parhaat oppimistulokset.