Miten työtä vanhempien koulun?

Työskentely vanhempien koulu on usein vaikeaa nuorille opettajille, jotka ensin saivat luokan hallinta. Ja opettajat, joilla on kokemusta joskus rajoitettu yksilöhaastattelusta lasten koulumenestystä ja yhtiökokousten, jotka ratkaistaan pääasiallisesti organisatorisia kysymyksiä. Tässä tapauksessa tiivis yhteistyö koulun ja perhe voi antaa paljon enemmän tuloksia lasten koulutukseen.

Voisi sanoa, että opettaja ja osittain käytännön psykologi. Toimiakseen tehokkaasti opiskelijoita, on tarpeen tietää ja ottaa huomioon paitsi niiden yksilöllisten ominaisuuksien, mutta myös mikä on niiden sisäpiiriin. On vastuulla luokanopettaja osa koko tutkimuksen osalta opiskelijan, koska se voi tuoda todellista hyötyä opetuksessa.

Vanhempien kanssa sisältää ensinnäkin, perehtyä perheen rakenne, sen käyttöehdot, suhteita sen jäseniä. Tämä on tärkeää, jotta voidaan olettaa, että se vaikuttaa muodostumista lapsen erityisiä persoonallisuuden piirteet. Useimmissa tapauksissa vanhemmat ovat valmiita kosketuksissa opettajien ja koulupsykologi, varsinkin jos ymmärtää, että hetki voi olla myönteinen vaikutus lapsen pysymään koulussa, hänen kasvatuksesta. Ottaen huomioon yksilölliset ominaisuudet opetuksen yhteydessä - melko vakava asia, joka meidän pitäisi unohtaa opettajat.

Yhtä tärkeää, joissa työ luokanopettaja vanhempien kanssa on kouluttaa aikuisia asioista pedagogiikan ja psykologian lapsia. Tietenkin monet aikuiset kynnyksellä lapsen alkaa lukea ammattikirjallisuutta ja ohjaavat suositukset koulutuksen että se antaa. Kuitenkin, kun henkilö opettajankoulutuksen ja kokemus, vaikkakin pieni, tällä alalla antaa muutamia vinkkejä ja oppaita vanhemmille oikeaan suuntaan, se tuo paljon enemmän käytännön tuloksia.

Koulutusmuotoja voi olla erilainen. Pohjimmiltaan se on, tietenkin, vanhempien tapaamiset. Älä kuitenkaan aina pidä niitä "klassisen" muodossa. On osoittautunut, että suurempi vaikutus voidaan saavuttaa, kun työskennellään vanhempien sisältyvät räätälöidyt työkaluja ja tekniikoita. Esimerkiksi jotkut opettajat käytäntö kokousten muodossa seminaarien, koulutus, työpajat, huutokauppoja ideoita, ja niin edelleen. Tämän etuna tällöin on kutsu koulupsykologi, joka voi tutustuttaa vanhempien erityispiirteet lapsensa ominaista tietty ikä, vastaamaan toipumassa niistä kysymyksiä perhekasvatukseen. Opettaja voi kattaa tällaisten tapahtumien erilaisia aiheita, mistä teoreettisia ongelmia keskusteluja aikuisten suhteen ihmissuhteet luokkahuoneessa.

Työskentelee parhaillaan vanhempien ja sisältävät niiden aktiivinen osallistuminen koulun johdon. Joten, oppilaitoksissa perustettu hallituksissa asiamiehiä, joka sisältää myös hallinnon edustajien ja lukiolaisille. Tehtävä tämä ryhmä on käsitellä taloudellisia ja organisatorisia kysymyksiä.

Aktiivisin vanhemmat voidaan sisällyttää paitsi luokassa, mutta myös koko koulun vanhemman komitea. Ne voivat tulla luotettava pilari luokanopettaja: tullaan auttamaan järjestämisessä lomien retkiä ja muita tapahtumia.

psykologi työskentelee vanhempien niin tärkeä. Se voidaan toteuttaa eri muodoissa: yksittäisistä neuvotteluja ja diagnoosi ryhmäharjoittelun. Jos sinulla on ongelmia opiskelija oppimis- tai käyttäytyminen koulussa luokanopettaja yleensä rohkaisee vanhempia keskustelemaan psykologin, joka voi antaa tarvittavaa apua suorittaa korjaustyöt tai oikeaan suuntaan.