Taloudelliset Koulut ja niiden kehitystä

yhteiskunta assosioituu täytäntöönpanoon materiaalin ja hengellisen ihmisen tarpeisiin. tarvitsee tyytyväisyys on tärkein motiivi ihmisten osallistumista työmarkkinasuhteiden ja perusta taloudellisen kehityksen.

Arvo tarpeet

Inhimillisten tarpeiden ajaa ihmiset toimimaan. Tarvetta olisi yhdessä keinoja, joiden tyytyväisyyttä niihin. Nämä "työkalut" muodostetaan suoraan työnkulun. Työ - päämäärätietoinen toiminta. Se ilmenee pääasiassa ihmisen kyky luoda esineitä ja välineet materiaalin tuotanto. Muodostumista omaisuuden Keski suosimaan toimeksiannosta työvoiman.

taloudellisiin

Se tapahtuu perusteella erilaisia tarpeita. Taloudelliset intressit - tärkein motiivi työn. Kun tuotanto parannus määrä kasvaa tarpeisiin. Ne puolestaan edistää edelleen kehittämistä talouden. Muodostumista tarpeisiin muun muassa riippuu subjektiivisia tekijöitä. Nämä sisältävät pääasiassa makuun ja taipumuksia mies, henkiset tarpeet yksilön, fysiologisia ja psykologisia ominaisuuksia sekä kansanperinteen ja tottumukset. Tässä yhteydessä muodostavat olosuhteet, joissa henkilö on pakko luoda arvoa palveluista tai tavaroista.

tuotantotoiminnasta

Se tapahtuu avulla talousjärjestelmän. Jälkimmäinen on erityinen yhteiskunnallis-institutionaalinen järjestelmä. Johtuen resurssien rajallisuuden tarpeisiin kaikkien yhteiskunnan jäsenten ei voida saavuttaa. Kuitenkin sivilisaatio pyrkii kohti tätä tavoitetta ihanteellisena. Tämä aiheuttaa ihmiskunnan kehittää erilaisia työkaluja, mikä antaisi mahdollisuuden toteuttaa tätä tehtävää. Yhtenä tällaisista välineistä tekoja taloudesta.

alkuna

Ensimmäiset merkit taloudellisen ajattelun löytyy teoksia ajattelijat muinaisen Egyptin ja antiikin Intian tutkielmia. Arvokkaat käskyt koskevat johdon esiintyvät myös Raamatussa. Tieteellisenä suuntaan talousteorian alkoi ilmaantua selvemmin teoksissa antiikin kreikkalaiset filosofit. Ensimmäisessä ideat muotoilemat Xenophon, Aristoteles, Platon. Juuri he esitteli termin "säästö", määrittämällä ne oppi luomisesta ja ylläpitämisestä kotitalouden orja olosuhteissa. Tämä suunta perustuu elementtejä luonnon työ- ja markkinoilla.

Elinkeinotoiminnan koulujen

Teoksia antiikin kreikkalaisten ajattelijoiden tuli perusta jatkokehitykselle opetuksen. Myöhemmin se jakaa useisiin suuntiin. Tämän seurauksena seurauksena muodostuvat suuret taloudelliset koulut:

• Merkantilismi.
• Marxismi.
• Fysiokraatit.
• Klassinen kauppakorkeakoulu.
• Keynesiläisyys.
• Uusklassinen koulu.
• Monetarismi.
• Marginalismi ja historiallinen koulu.
• Institutionalismin.
• Uusklassinen synteesi.
• Radikaalin vasemmiston koulu.
• Uusliberalismin.
• Koulu tarjoaa teorian taloutta.

Yleispiirteet perinteisillä alueilla

Tärkeimmät taloudelliset koulut vaikuttivat erilaiset näkemykset eri tutkijat. Erinomainen rooli kehityksen perinteisen opin soitti kuten luvut F. Quesnay, William Petit, Adam Smith, David Ricardo, DS Miles, Jean-Baptiste Say. Kun ero näkemykset ne jakoi useita yhteisiä ideoita, joka muodostettiin pohjalta klassisen taloudellisen koulu. Ensinnäkin, kaikki nämä kirjoittajat olivat kannattajia taloudellista liberalismia. Sen olemus on usein ilmaistaan lause laissez faire, joka kirjaimellisesti tarkoittaa "anna tehdä". Periaatteena Poliittinen paine oli muotoileman fysiokraatit. Ajatuksena oli tarjota täydellinen taloudellinen vapaus yksilön ja kilpailu, rajoittamaton valtion väliintuloa. Nämä kaksi taloudellisen koulua pidetään ihmisestä "toimintayksikössä". Halu yksilön kertomalla sen rikkaus vaikuttaa että koko yhteiskunnalle. Automaattinen itsestään säätömekanismin ( "näkymätön käsi", kuten Smith kutsui häntä) ohjasi erilaisia toimia kuluttajien ja tuottajien jotta pitkän aikavälin tasapaino on saavutettu koko järjestelmässä. Tällöin jatkumista siinä alituotanto, perevyrabotki tuotanto ja työttömyys on mahdotonta. Kirjoittajat näistä ideoista ovat antaneet merkittävän panoksen muodostumista kauppakorkeakoulusta. Myöhemmin niitä on käytetty ja parannettu. Monet talouden koulut tekivät lisäyksiä näitä ajatuksia. Tämän seurauksena olemme muodostettu järjestelmä, joka vastasi tietyn vaiheen muodostumista yhteiskunnassa. Joten ei ollut esimerkiksi sosioekonomisia koulun.

Smithin idea

Perusteella Kauppakorkeakoulun, joka oli kannattaja tämä luku, käsite työvoimakustannusten on kehitetty. Smith ja hänen seuraajansa uskoivat, että pääoman muodostus toteutetaan ei vain maatalouteen. Tässä prosessissa erityinen merkitys on työvoiman ja muiden väestönosat, kansakunnan kokonaisuutena. Kannattajat tämän koulun talousteorian ovat väittäneet, että osallistumalla tuotantoprosessiin, työntekijät kaikilla tasoilla tulevat yhteistyötä, tekevät yhteistyötä, mikä puolestaan poistaa kaiken eroa tuottavia ja "karu" toimintaa. Tämä vuorovaikutus on tehokkainta, kun tehdään muodossa hyödykemarkkinoilla.

Taloudellinen School: Merkantilismi ja fysiokraatit

Näitä opetuksia, kuten edellä on kuvattu, olemassa 18-19-luvuilla. Näiden taloudellisten kouluissa oli erilaisia näkemyksiä tuotannon yhteiskunnallisesta rikkaudesta. Siten merkantilismi piti ajatuksesta, että perusteella kaupan seisoo. Korottaa yhteiskunnallisesta rikkaudesta kaikin keinoin hallituksen on tuettava kotimaisia valmistajia ja myyjiä, estäen ulkomaantoimintaa. Fysiokraatit uskoi, että taloudellinen perusta on maatalous. Yhteiskunta, ne jaettiin kolmeen luokkaan: omistajat, tuottajat ja hedelmätöntä. Osana tätä taulukko on laadittu oppi, joka puolestaan tuli perusta muodostumista mallin toimialakohtaisten tasapaino.

Muut kohteet 18-19-luvuilla

Marginalismi - itävaltalainen School, kiinni ajatus rajahyödyn. Johtava kuvio tällä alalla oli Carl Menger. Edustajia tämän koulun selitti käsitteen "arvo" näkökulmasta kuluttajien psykologia. He yrittivät emäsvaihtoon ei tuotantokustannuksiin, mutta subjektiiviseen arviointiin lasketaan vähentämällä tuotteiden ja ostettu. Uusklassisen koulu, edustaja oli Alfred Marshall, kehitti toimivia ihmissuhteita. Matematiikka oli kannattaja Leon Valras. Hän luonnehti markkinatalouteen rakenne, joka kykenee saavuttamaan tasapainon vuorovaikutuksen kysynnän ja tarjonnan. He tasapainottaa markkinoiden yleinen käsite on kehitetty.

Keynesiläiset ja institutionalists

Keynes perustuu hänen ajatuksiaan arviointiin koko talousjärjestelmässä kokonaisuutena. Hänen mukaansa rakenne markkinat eivät alun perin tasapainossa. Tässä suhteessa hän puolsi hallituksen tiukasta kaupan sääntelyä. Kannattajat institutionalismin, Earhart ja Galbraith, katsoi, että analyysi taloudellinen yksikkö ei ole mahdollista ottamatta huomioon muodostumista ympäristön. He ehdottivat kattavan tutkimuksen talousjärjestelmän dynamiikkaa evoluution.

marxilaisuus

Samansuuntainen perustuu teoriaan lisäarvon ja periaate suunnitellun muodostumisen kansantaloudessa. Johtava hahmo oppiin kannatti Karl Marks. Myöhemmin hänen töistään kehitettiin teoksia Plehanovin, Engels, Lenin ja muut seuraajat. Eräät määräykset esittämät Marx, tarkistettiin "revisionistien". Näitä ovat, erityisesti, ovat sellaiset määrät Bernstein, Sombart, Tugan-Baranovsky, ja muut. Neuvostoaikana, marxilaisuus käytettiin pohjana kannatusyhdistys ry ja ainoa luvallinen tieteellinen suuntaan.

Moderni Venäjä: HSE

Kauppakorkeakoulu on tutkimuslaitos, joka toteuttaa hankkeen, koulutus-, sosiokulttuurisia ja asiantuntija-analyyttinen toimintaa. Se perustuu kansainvälisiin standardeihin. Higher School of Economics, joka toimii osana akateemisen yhteisön, keskeisenä osana niiden käytännön katsoa olevan mukana globaalissa yliopistoyhteistyöhön, yhteistyössä ulkomaisten laitosten. Koska venäläinen yliopisto, laitos työskentelevät hyvän maan ja sen väestön. Pääsuunnat HSE - empiirinen ja teoreettista tutkimusta sekä osaamisen levittämiseen. Opetus yliopistossa ei rajoitu perusoikeuksien tieteenalojen.