Aihe kehittyvän ympäristön keskiryhmän esikoulun ja sen tehokkuus

Aihe kehittyvän ympäristön keskellä ryhmässä järjestetään tiukkaa noudattamista uusi liittohallitus toisen sukupolven standardeja käytetään esiopetukseen laitokset. Tutkimme ominaisuuksia tämän prosessin, sekä sen tehokkuutta koulutuksen nuoremman sukupolven maamme.

sovellukset

Aihe kehittyvän ympäristön keskiryhmän yhteydessä käytetään viittä koulutusaloihin:

• puheen;
• kognitiiviset;
• hyvinvointi;
• esteettinen ja taiteellinen;
• sosiaalinen ja viestinnällinen.

Design Concept

Sen rakentaminen otetaan huomioon erityisiä sääntöjä ja menettelyjä. Oikeudenkäynnin kehittyvässä ympäristössä keskiryhmän päiväkodin on rakennettu käyttäen periaatetta etäisyyden, aktiivisuus, luovuus, itsenäisyys, joustavat kaavoitus, yksilöllistä tunnelmaa, avoimuus, psyykkiset tekijät.

Tämän prosessin tarkoituksena on luoda henkistä hyvinvointia jokaisen edustajan päiväkoti.

Aihe kehittyvän ympäristön keskellä ryhmään liittyy yhdistelmä klassista ja innovatiivisia esteettisiä elementtejä koulutusorganisaatioissa ja opetuskäytössä.

Toimialat

Mitkä alueet voidaan sisällyttää tämäntyyppistä työtä? Hanke on aiheena kehittyvän ympäristön keskellä yhtiölle siirtyvät järjestämisestä erityisten lohkojen toimintaa.

Taiteellinen ja esteettinen suunnan mukaan laaditaan päiväkodin "luova studio", jossa lapset voivat osoittaa käsitöitä, applikaatiot. Tämä järjestö aihealueittainen kehittyvässä ympäristössä keskellä ryhmä osallistuu muodostumista luovaa toimintaa esikoululaiset, antaa ideoita uusia mielenkiintoisia teoksia.

Osana "Creative Workshop" kasvattajat tarjoavat askel askeleelta ohjeita siitä erilaisia alkuperäisen käsitöitä, joita käyttämällä preschoolers voi parantaa tuotannollista toimintaa.

Tällainen keskus on laitteet ja materiaalit ovat tarpeen luovan ja taiteellisen toiminnan lasten:

• stensiilit, lautasliinat, sakset, kynät;
• liimasiveltimet, pahvi, paperi, savi;
• didaktisiin pelejä.

Luominen verkkotunnuksen kehittyvän ympäristön keskellä ryhmässä tämäntyyppisen antaa erinomaisen mahdollisuuden varhaista diagnosointia lahjakkaita lapsia ja nuoria.

halutulla lapsi voi ottaa ulos kaapista, johon kaikki materiaalit ja tarvittavat työkalut luova paperi, kyniä ja tehdä todellisuutta heidän luovia ideoita, ideoita, mielikuvitus.

Tämän kehittää esine-fyysisestä ympäristöstä keskimmäisen ryhmä on käytettävissä jokaiselle lapselle, joka täysin täyttää toisen sukupolven GEF.

Ominaisuudet puheen kehitys

Pohjalta järjestäytyneen esikoulu keskus "World of Books", joka on erillinen lukunurkkaus. Kun suunnitelma on kohteena kehittyvässä ympäristössä, keskitason ryhmä pitää ensimmäisen vaiheen valmiudet koulua varten. Kirjoja teoksia lasten kirjailijoita, venäläinen kansantarinat valittu tätä keskustaan niin, että heillä oli enimmäismäärä värikkäitä ja kirkkaita kuvia.

Kirjojen lisäksi pienessä kirjastossa opettajat lähettää kuvia lasten kirjoittajia visuaalisesti muistaa niiden lasten, sekä joitakin tietoja niiden elämästä ja työstä.

Tällainen domain-kehittyvässä ympäristössä keskellä ryhmässä ja mahdollistaa läsnäolon didaktisiin pelejä, edistää kehitystä hienomotoriikan esikoululaiset.

muodostuminen luku-

Center "lukutaito" merkitsee hankinnan didaktisiin pelejä, jotta se voi tarjota kouluttaja lapsille. Täällä voit nähdä erilaisia kerronnan kuvia, peilit, pehmolelut. Tällainen domain-kehittyvässä ympäristössä keskellä ryhmä GEF on optimaalinen muodostumista esikoulu ehdotusten valmistelu taitoja, novelli, taitoja keskustella, vastata kysymyksiin.

kognitiiviseen kehitykseen

Huomioi yksilön ja ikä ominaisuudet lapsia, heidän emotionaalinen kokemus, taso henkisen kehityksen. Tällainen domain-kehittyvässä ympäristössä keskellä esiopetuksen ryhmä on suunnattu muodostumista nuoremman sukupolven ajatuksia eheyden maailman. Vuoden eri toimintojen lapset saavat uutta tietoa, oppii analysoimaan niitä sovelletaan jokapäiväisessä elämässä.

Center "Ecology"

Joka keskimäärin ryhmässä päiväkodissa on oma oleskelualue. Se voi olla:

• erilaiset huonekasvit;
• kilpikonnia, papukaijat, hamstereita;
• care eriä - kastelukannu, käsineet, harava, sovochki, terät, esiliinat, ruiskuja.

Tällainen domain-kehittyvässä ympäristössä keskellä ryhmä GEF edistää muodostumista nuoremman sukupolven varovainen asenne esineiden luonnon.

Jos nuoremmille lapsille olivat passiivisia tarkkailijoita yli toimia opettajan, keskellä ryhmässä mentori aktiivisesti liittyy lapsia hoitoon elävien kasvien.

Meneillään oleva analyysi kohteen kehittämiseen ympäristön keskiryhmän vahvistetaan, että ympäristökasvatuksen esikoulussa.

koetoiminta

Lapset luovat kylmänä vuodenaikana todellinen mini-puutarha. Lisäksi huonekasvit, niiden hoito - kastelu, rikkakasvien, elinsiirron, pestään, sijoitetaan nurkkaan elävien ja erilaisia opetusmateriaalia liittyvät ympäristöön.

Esimerkiksi kuva "Kasvit ja eläimet", "Vuodenajat", malleja hedelmiä ja vihanneksia kokoelma luonnon materiaalit muodostavat esikoululaiset ajatus luontoalueiden. Tärkeimpiä ympäristöjärjestelmän kulman keskellä ryhmään, on huomattava, kalenteri sää ja luonto. Hän ehdottaa muistiin ilman lämpötila, läsnäolo tuulen, sateen eri vuodenaikoina.

Yhdessä vanhempien ja opettajan kaverit keräävät kasvisto, kiviä, siemeniä. Oppitunneilla elävien nurkkaan, ne taidot työskennellä suurennuslaseja, mikroskoopit, mittaus kupit, pullot, kellot, kastelukannut.

Kun tutkimustyössä joilla pyritään viljelyn tiettyjen kasvien mini-puutarha, lapset oppivat kiinnittää erityistä päiväkirjaa havaintoja, analysoida tuloksia ja tehdä johtopäätöksiä työstä.

Olosuhteet luotu informatiivinen aktiivisuuden esikoululaiset keskellä ryhmässä, noudattaen täysin vaatimusten uuden koulutuksen taso. Mentor toteuttaa yksilöllistä lähestymistä kunkin lapsen, järjestää osastoilla yksittäisten koulutuksen kehityskaaret kehitystä. Lapset puolestaan johdolla hänen mentori nämä tutkijat, jotka pystyvät ymmärtämään ja selittämään kokeet heidän ja kokeiluja.

Center "Matematiikka"

Pelihuone, joka luodaan keskellä ryhmässä, keskittyi kehittämiseen loogisen ajattelun esikoululaiset. Tämä keskus on symbolinen materiaali: kokoelmista korttien vertailla numeroita, magneettitaulu, kuutioiksi geometrisia muotoja ja numeroita, mosaiikki palapelit ja sarjat. Lisäksi valitaan niin matemaattinen alue massa erilaisia pelejä, edistää kehitystä hienomotoriikan sormien lapsilla.

Esimerkiksi, käyttämällä peli "Kopioi neliö" Nikitin, sekä logiikka lohkojen kasvattajana Zoltán Pál Dienes stimuloi loogista ajattelua, jotka muodostavat niiden osastoilla ensimmäinen ymmärrystä geometrisiä kuvioita.

Kiitos pelitoimintaa luoda täydellisen tyydyttynyttä ympäristössä, olettaen että riittävästi tilaa toimintaan.

Se oli roolipeleistä on muodostumista keskittynyt lasten kehitykseen ja heidän kognitiivisia kiinnostaa peruskoulun matematiikan, lisää sitkeyttä ja keskittyminen esikoululaiset.

Jokainen lapsi valitsee toimintaa, johon hän on eniten houkutellut. Tällaisia henkilökohtaisia lähestymistapa täysin tyydyttää liittovaltion koulutusstandardien toisen sukupolven, joka otettiin käyttöön vuonna esikoulussa järjestelmässä.

Moraalinen ja isänmaallisen koulutuksen

Koska yksi alueista määritelty GEF DOW juuri muodostumista huolellinen hoito esikoululaiset hänen ihmisiä, perinteet, tämän tavoitteen saavuttamiseksi keskellä esikoulu ryhmä käytti erityisiä ohjelmia isänmaallinen. Erilliseen paikkaan ryhmässä sijoitettu maan symboleja: lippu, vaakuna Venäjän federaation sekä vaakuna alueella, jossa esikoulussa oppilaitoksessa. Tässä ovat visuaalista materiaalia, jonka avulla lapset voivat tutustua eri puolilla maata.

Erityistä huomiota luokkahuoneessa, riippumatta suunnasta toimintaa, opettajan maksetaan siviili-isänmaallinen kehittämiseen opiskelijoita, muodostumista esikoululaiset suvaitsevuutta edustajia muiden kansallisuuksien ja uskontojen.

aluetiede

Niistä toimista, joita pidetään uudessa koulutuksen standardeja, joita on kehitetty esiopetuksen instituutioiden, sitova, erityinen paikka annetaan alueperusteisen.

Vuonna lapsiryhmät yhdessä opettajiensa luoda erityinen paikallista historiaa kulmat, jotka tarjoavat tietoa luonteesta, perinteitä, historiallisia paikkoja kotimaahansa.

Otettaisiin aktiivista tukea vanhempien, opettajan yhdessä lasten ajoittain laatii valokuvanäyttely omistettu suvun perinteitä, Travel.

rakentaminen keskus

Sen olemus on kohdistaa tiettyihin tilaa erillisten tai yhteisten toimintojen esikoululaiset, joiden tarkoituksena kerätä yksittäiset osat eri rakenteita. Johtuen siitä, että pelin aikana pojat ovat tulossa omia järjestelmiä ja malleja taloja, leikkikentät, parkkipaikat, paitsi muodostama mielikuvitus, mutta myös kehittää loogista ajattelua.

Musiikki ja teatteri suuntaan

On tärkeä kohde ja sitova kehittyvän ympäristön, joka on muodostettu keskellä ryhmä lastentarhassa, eristetty teatteri aktiivisuus. Avulla tutor onnistuu yhdistämään lapset yksi alkuperäisistä idean. Tunne varsinaisia toimijoita, vapautti lapset näyttää reunan sellainen merkki, että kukaan ei edes tiennyt.

Ryhmän sijoitettu mobiililaitteen näytölle, ajattele todellinen teatraalinen esitys, jossa jokainen lapsi on oma roolinsa.

johtopäätös

Toteutumisen yhteiskuntajärjestyksen liittovaltion koulutusstandardien toisen sukupolven, esikoulussa luoda erityinen verkkotunnuksen kehittyvä ympäristössä. Tilanne luotu esikoulu, on yksi tärkeimmistä tekijöistä, jotka vaikuttavat muodostumista esikoulu persoonallisuus.

Siksi tänään järjestäminen täysimittainen esine paikkatiedot kehitysympäristö keskellä ryhmässä esiopetuksen instituutioiden katsotaan olevan riittävän tärkeä ja olennainen.

Alle oppimisympäristössä summaa nämä ehdot, joiden tarkoituksena on täysi kehitys, kasvatuksen ja koulutuksen sukupolvelle.

Erikoismateriaaleja, laitteet, lisälaitteita, joita käytetään esikoulu oppilaitosten on otettava täysimääräisesti huomioon iän ominaisuudet lasten, vahvistaa heidän henkistä ja fyysistä terveyttä.

GEF uuden sukupolven saavat sellaisen rakentaminen koulutus- ja opetusohjelmia keskiasteen peruskoulua, joissa periaate integraation eri koulutusaloihin, ottaen huomioon yksilölliset ominaisuudet kunkin oppilaan. Opettajat, lääkärit yrittävät soveltaa työssään innovatiivisia tekniikoita, menetelmiä koulutuksen, jotta täysin suorittaa päätehtävää asettaa heidän eteensä opetusministeriö Venäjän federaation.