Luova peli esikouluikäisille lapsille

Esikoululaisten johtava toiminta on peli. Se on hänen kauttaan, että lapsi tutustuu ympäröivään maailmaan, hankkii tiettyjä tietoja ja taitoja. Kauden kolmesta kuuteen vuoteen lapset ovat erittäin uteliaita. Ennen vanhempia ja opettajia on tärkeä tehtävä - niin paljon kuin mahdollista lapsen elämän tässä vaiheessa panostamaan siihen tietoa ja taitoja. Ja jotta oppimisprosessi olisi mielenkiintoinen ja jännittävä, luokat olisi järjestettävä leikkisässä muodossa. Näiden toimintojen tarkoitus ei ole ainoastaan lapsen uusi kognitiivisen tiedon assimilaatio, vaan uusien taitojen, taitojen ja kaikkien henkisten prosessien kehittäminen. Esiopetuksen luokat ovat luovia pelejä. Tässä artikkelissa kuvataan erityisiä esimerkkejä tämäntyyppisestä toiminnasta, sääntöjä tällaisten tapahtumien valmistelusta ja johtamisesta. Esitetyt tiedot on tarkoitettu esikoululaisten vanhempien ja opettajien käyttöön.

"Luovien pelien" käsite: mitä se sisältää?

Tämäntyyppisen toiminnan luokkaan kuuluvat tarina-roolipelit, teatteri, rakentava rakentaminen ja didaktiikka. Osallistuminen niihin stimuloi lapsen osoittamaan kekseliäisyyttä, paljastamaan kykyjään, löytämään keinot oikeaan päätökseen, valita useista vaihtoehdoista yksi, kaikkein uskollinen. Luovissa peleissä näytetään lasten vaikutelmia ympäröivästä elämästä. Tarkastellaan erityisiä esimerkkejä tällaisista harjoituksista.

Story-roolipelit

Päivähoidon ohjelma määrittelee tällaisten pakollisten pelien kohteeksi. Näihin kuuluvat perhe, lastentarha, koulu, kauppa, sairaala, kampaamo. "Aikuisten tehtävänä on luoda ilmapiiri pelin teemaan sopivassa ryhmässä tai talossa. Näiden peleihin on valmistauduttava joukko välttämättömiä ominaisuuksia. , Peli "Perhe" olisi järjestettävä nurkassa "Keittiö", jossa on ruokia, huonekaluja, mallin liesi ja ruokaa malleja. Ihanteellinen vaihtoehto on järjestely makuuhuone ja kylpyhuone. , Lapset oppivat manipuloimaan arjen esineitä ja soveltamaan niitä kohteisiinsa Luova tarina-roolipelit edellyttävät useiden osallistujien läsnäoloa, pienet toimijat kehittävät tonttia, spontaanisti kehittävät tapahtumia, aiheuttavat ongelmia ja oppivat heti etsimään kompromisseja

On hyvä, kun päiväkodissa tai kotona edellytykset luodaan, että lapset voivat yhdistää useita tarinoita yhdessä pelissä. Esimerkiksi: koulu - perhe - myymälä. Tontin kehittäminen voi olla seuraavanlainen: isä vie lapsen kouluun, menee kauppaan ostoksille ja äitini valmistaa illallista kotona. Scenario lapset tulevat itselleen ja jakavat pelaajien roolit itsenäisesti.

Esikoululaisten luovat pelit (se tarina-rooli) voivat olla kaikenlaisia. Esimerkiksi ulkoilmassa voit järjestää esimerkiksi "Rakentaminen", "Keittiöpark", "Maatila", "Eläintarha", "Kuljetus".

Teatteripelit

Tämäntyyppinen toiminta edesauttaa kaikkien esikoululaisten psykologisten prosessien kehittämistä: ajattelua, muistia, mielikuvitusta ja huomiota. Osallistuminen pelin dramatisointiin tuo lapselle sellaisia henkilökohtaisia ominaisuuksia kuin reagointi, itsenäisyys, aloite, tunnepitoisuus. Kroha oppii ymmärtämään sankarin tunnelmaa ja läpäisemään sen, hallitsemaan tapoja ulkoisten ilmaisujen ilmaisemisesta kasvojen ilmaisujen ja äänen avulla. Esikouluikäisten lasten luovat pelit dramatisoivat suuntautumista yhdistävät lapset, joilla on yhteinen idea, motivoivat heitä työskentelemään yhdessä tiimissä.

Annamme esimerkkejä tällaisesta toiminnasta:

1. Puppet-teatteri: sormi, flanellilla, kädellä, varjolla, elävän nuken teatterilla .
2. Peli-näytelmiä.
3. Teatteriesityksiä: lomat ja matinees.
4. Kuuluisien lasten taideteosten dramaattisuus.

Jotta teatteriesitykset voisivat saavuttaa tavoitteensa korkeintaan, aikuisille olisi annettava asianmukainen alustava koulutus. Se sisältää tarvikkeiden hankkimisen tai itsensä toteuttamisen: puvut, naamiot, nuket. Muuten ne voidaan tehdä yhdessä lasten kanssa, mikä on toinen hyvä tapa kehittää pienten jännitysten luovaa kykyä .

Rakenteelliset ja rakentavat pelit

Tällainen luova peli muotoilee lapsen kykyä navigoida avaruudessa, luoda ja korreloi esineiden koon ja mittasuhteita (kuutiot, sylinterit, tiilet, kivet), ymmärtää yksinkertaisimmat fysiikan lait. Osallistuessaan tällaiseen toimintaan lapsi tutustuu rakentajan, arkkitehdin ja suunnittelijain ammattikuntaan.

Tällaiset luovat pelit lapsille ovat lähes aina sidoksissa juoni-roolipeliin. Lapset eivät vain manipuloida rakennusmateriaalien valkeita, mutta he myös pelaavat koko tarinaa. He jakavat rooleja (kuljettaja, rakennusmestari, ohjaaja), sopivat pelin tarkoituksesta, pelaavat erilaisia tilanteita.

Jotta peli olisi lapsille mielenkiintoinen ja suoritettava koulutus- ja harjoittelutoiminnot, on varmistettava, että se pidetään tarpeellisina ominaisuuksina. Tämän pitäisi olla monenlaisia suunnittelijoita, kuutiojoukkoja, erilaisia lelukuljetuksia (kuorma-autot, traktorit, nosturit), työkalusarjat, hiekka.

Opettamattomat luovat pelit esiopetusta lapsille

Jos edellä mainitut toimet edellyttävät useamman lapsen osallistumista, niin yksi lapsi voi osallistua didaktisiin peleihin. Tässä tehtävät annetaan taiteellisten kykyjen, loogisen ajattelun, fantasian ja tahdon näyttämiselle. Harkitse esimerkkejä samanlaisista peleistä esikoululaisille.

• "Blot". Levyllä tippuva maali möykkyyden muodossa. Tehtävä: kääntäkää tahra objektiksi. Lapsi maalaa kaikki elementit, jotta kuva saa kuvitteellisen objektin ominaisuuksia.
• "Miracle tappaa." Taulukoista lasketaan neliö tai kolmio. Tehtävä: lisää tikit niin, että kuva alkaa muistuttaa esinettä.
• "Kuvia viljoista." Lehti leikkasi eläimen luonnoksen. Levyissä tarjotaan erilaisia viljoja (pastaa, vihannesten siemeniä). Tehtävä: haluamasi materiaalin käyttö. Lapsi valitsee jyvät värin, rakenteen mukaan ja liittää ne luonnokseen.

johtopäätös

Luova peli, riippumatta siitä, millaista he ovat, on täytettävä tärkeimmät tehtävät - kehittää lapsi kaikkiin suuntiin, myös luovaan. Jotta tehokkuus olisi tehokas, on tärkeää järjestää ne huomioiden artikkelissa mainitut suositukset. Jos sinulla on tarvittavat materiaalit ja ominaisuudet, peli on hauskaa ja mielenkiintoista.