Management koulutuksessa - päähänpisto tai objektiivisia välttämättömyys?

Johdon tänään - se on hyvin, hyvin suosittu tutkimusalue, koska sitä käytetään eri toimialoilla pitäisi johtaa liikkeelle taloudellista, aineellista ja henkisiä resursseja. Ja se on kaupallisesti kannattavaa. Mutta jos johto tarvitaan koulutuksessa? Tai, tällä alueella voit tehdä ilman sitä?

Hallinta koulutusjärjestelmän - tämä on normi Länsi-Euroopassa. Uskotaan, että ilman asianmukaista järjestämisestä joukkue ei toimi saavuttaa korkean suorituskyvyn tason opiskelijoiden akateemisia saavutuksia. Management koulutuksessa on välttämätöntä, sillä vain sen avulla toimivaltaisen päätöksiä voidaan tehdä. Mielenkiintoista on, että prosessi on meneillään, mukaan Länsi asiantuntijoiden on velvoitettu osallistumaan jokainen yksittäinen opettaja. Hallintoa myös enemmän, jotta voidaan valita järkevin ehdotukset ja toteuttaa niitä samassa koulussa, yliopistossa tai muussa oppilaitoksessa.

Tieteellisen lähestymistavat ja koulun alkoi 20s viime vuosisadan. Kehittämisen kanssa sosiologian, psykologian, filosofian ja erilaisia tieteellisiä menetelmiä tiedon, erityisesti järjestelmällistä lähestymistapaa, lisääntynyttä kiinnostusta ja koulun johdon. 90-luvun alussa-luvulla suurten teoreettisen teoksia Länsi tutkijat on julkaistu. He uskoivat, että viime kädessä aktiivisuuden tahansa oppilaitoksen oltava vuoden:

1. Suorittamalla erilaisia koulu päätöksen standardointia asiakirjoja opetusministeriö.
2. Tehokkuus vuosittaisen elinkaarta.
3. Vaikutusten analyysi meneillään menetelmien kehittämistä.
4. Arviointi yleinen koulutuksen laatu ja opetuksen keskeisten aiheista.
5. Analyysi vuorovaikutus koulun vanhempien kanssa;
6. Tehokkuus oppilaitoksen erilaisia paikallisjärjestöt.
7. Tason arvioimiseksi otolliseen oppilaiden.
8. Analyysi noudattamista puhtaussääntöjä.
9. Tulokset täytäntöönpanon koulutusohjelmiin.

Johdon koulutus on monimutkaisia teknisiä menetelmiä, organisaatiomuodoissa, periaatteita ja käytäntöjä, joiden tavoitteena on tehostaa koulutusjärjestelmien. Sen päätehtävä - on organisaatio, suunnittelu-, motivaatio ja valvonta. Management koulutuksessa vähennetään ensisijaisesti varmistamaan kaikkien aineiden tiedot käyttöä. Perusteella nämä tiedot ovat päätöksenteossa, ja tulevaa toimintaa suunniteltaessa. Management koulutuksessa pyritään valinnassa optimaalisia ratkaisuja, sekä kehittämisohjelmat eri oppilaitoksissa.

koulun tai yliopiston hallinto olisi toteutettava kolmessa vaiheessa. Ensimmäisessä vaiheessa diagnoosin ja antaa alustavan arvion, toinen - tiedot kerätään monin sosiologinen menetelmiä, ja kolmas - tehdä lopullisia johtopäätöksiä asiaintila, sekä keinoja parantaa tilannetta. Ilman hallinta on tuskin mahdollista saavuttaa hyviä tuloksia mihinkään. Ja koulutus - ei ole poikkeus.